3關(guān)于高xx縣區(qū)教育工作匯報-免費(fèi)閱讀
【正文】 工作建議。但是 由于歷史積淀少、發(fā)展基礎(chǔ)弱，名優(yōu)學(xué)校數(shù)量不多，還不足以在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生持續(xù)的影響。由于歷史的原因一直沒有獲得國家教育部的審批，這對舉辦者和外籍學(xué)生家長產(chǎn)生了一定 第 10 頁 共 11 頁 程度的消極影響。 要充分發(fā)揮公共財政的作用，加大財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的投入，努力做到 “ 三個增長 ” 。探索國內(nèi)外知名教育機(jī)構(gòu)以靈活的形式在高 XX 縣區(qū)設(shè)立相對獨(dú)立的教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。努力提高教師的地位和待遇，讓教師在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽(yù)感。我們積極培育現(xiàn)有的已經(jīng)有一定影響力的學(xué)校，在做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)上做優(yōu)做靚（如玉林中學(xué)、銀都小學(xué)），做成引領(lǐng)區(qū)域基礎(chǔ)教育的品牌。每年財政支出 1400 萬元左右。近年來，我們基本上把原有農(nóng)村學(xué)校掀翻重建，新建了 2 所高完中、 4 所九年一貫制學(xué)校、 1 所初中、 3 所小學(xué)、擴(kuò)建了 1 所高完中、改建了 2 所小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)規(guī)劃布局的科學(xué)合理。制定了嚴(yán)格的辦園條件和標(biāo)準(zhǔn)，面向社會公開招標(biāo)品牌幼教機(jī)構(gòu)領(lǐng)辦，鼓勵有實(shí)力的個人或幼兒教育機(jī)構(gòu)參與競爭，對競標(biāo)者的基本情況進(jìn)行客觀、公正、嚴(yán)格的考察，一批財力雄厚、管理規(guī)范、影響力強(qiáng)的品牌幼兒教育機(jī)構(gòu)在競標(biāo)中獲勝，紛紛加盟高新幼兒教育。此項(xiàng)改革舉措的推進(jìn)，使現(xiàn)有 23 所校點(diǎn)的 46 名財務(wù)人員減少到了 29 人，在強(qiáng)化財務(wù)管理的同時，也精簡了人員，提高了效率。 目前，我們正努力轉(zhuǎn)向主要從政策指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)調(diào)控、考核評估等方面對學(xué)校進(jìn)行宏觀管理，在區(qū)內(nèi)學(xué)校之間營造評價公正、競爭和諧、關(guān)系簡單的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)積極性。我們率先建立并實(shí)施了中小學(xué)目標(biāo)管理考核體系，以相同的考核標(biāo)準(zhǔn)在不同的考核平臺上，對照學(xué)校年度目標(biāo)任務(wù)，通過自查和管委會有關(guān)部門參與的實(shí)地考察，確定學(xué)校的考核分?jǐn)?shù)和等次，確定校級領(lǐng)導(dǎo)班子的考核分?jǐn)?shù)和等次，發(fā)放目標(biāo)考核獎金（全區(qū)教師人均增加 3000 元左右），其中校級干部獎金由教育部門計發(fā)，不因?qū)W校基礎(chǔ)情況不同影響校級干部工作情況的評價。我們這樣做的目的，就是要推進(jìn)教育公平，進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，從根本上規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)行為、辦學(xué)行為和教師的收入，為校長松綁，讓校長再也不必挖空心思去掙錢，而是一門心思集中精力抓教育 第 3 頁 共 11 頁 教學(xué)和學(xué)校管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)新建小區(qū)配套幼兒園，大力發(fā)展不同層次的幼兒園，形成了高、中、低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、多元發(fā)展的幼兒教育格局，基本滿足了區(qū)內(nèi)人民群眾對學(xué)前教育的需求。在修建全市最大規(guī)模的農(nóng)民安置小區(qū)的同時，統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源配置，同步規(guī)劃建設(shè)高規(guī)格配套中小學(xué)，推進(jìn)高中學(xué)校適度規(guī)模集聚，義務(wù)教育學(xué)校向住宅小區(qū)集聚，按照城市學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)適度新建能夠充分滿足教育需求的小區(qū)配套學(xué)校，讓人民 群眾充分享受高 XX 縣區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展成果。以扶困保公平，給每個受教育者提供同等的受教育機(jī)會和權(quán)利，讓所有受教育者共享
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