【正文】 高考評價機(jī)制直接影響著基礎(chǔ)教育的內(nèi)容和方式，必須積極探索高考人才選拔與基礎(chǔ)教育的銜接機(jī)制。而我國一些縣級政府財力嚴(yán)重不足，尤其是稅費(fèi)制度改革后，在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入就更加捉襟見肘。即使沒有實(shí)施這一教育政策，只要社會經(jīng)濟(jì)條件許可，國家采取相應(yīng)的促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的措施，平等享有教育的權(quán)利一樣能實(shí)現(xiàn)。目前，我國教育資源配置各地差異較大，對學(xué)生享有的教育權(quán)利和機(jī)會產(chǎn)生影響。教育機(jī)會均等也不是靠 “ 就近入學(xué) ” 就能實(shí)現(xiàn)的，若沒有這一政策，國家只要有充足的資金 投入，保證學(xué)校之間各資源均等，采取積極教育發(fā)展的措施，學(xué)生平等享有權(quán)利也會實(shí)現(xiàn)。（ 5）擇校易引發(fā)教育腐敗 擇?，F(xiàn)象從實(shí)質(zhì)上講，就是以權(quán)錢交易的方式換取短缺的公共教育資源，這本身就是腐敗 不少家長為使自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校而挖空心思， 有權(quán)有勢的家長利用手中的權(quán)力，通過各種手段去擇校 。高待遇的吸引下，農(nóng)村好的教師被城市挖走，鄉(xiāng)村中小學(xué)教育越來越薄弱 而且擴(kuò)大了校際差別，城市學(xué)校兩極分化嚴(yán)重，結(jié)果是重點(diǎn)學(xué)校和示范學(xué)校的日子越過越紅火，供不應(yīng)求，甚至人滿為患 。為了進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)區(qū)內(nèi)的二手房熱應(yīng)運(yùn)而生，由此房價高漲，加劇了社會經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展，拉低了部分社會成員的購買力，從而加大生活壓 力，降低生活標(biāo)準(zhǔn)。具體到教育實(shí)踐中，就是學(xué)生們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己需要的教育，學(xué)生才是教育的本位，才是教育的中心，國家和政府應(yīng)該盡可能地提供各種各樣的、適應(yīng)不同學(xué)生需要的教育服務(wù)。就近入學(xué)政策不是一個入學(xué)的地域概念，它是以一定的地理范圍為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不得跨越教育行政部門規(guī)劃的學(xué)區(qū)，從形式 上保證基礎(chǔ)教育階段每個學(xué)生都能夠均等地接受義務(wù)教育的權(quán)利，實(shí)質(zhì)上是為追求教育機(jī)會均等而實(shí)行的一項(xiàng)制度安排。 （四）、對社會的利處 會公平的基礎(chǔ)。出門擠車上學(xué)也會耗費(fèi)時間，孩子 第 9 頁 共 19 頁 學(xué)習(xí)時間會更緊張。就近入學(xué)保證學(xué)生安全。 ，逐步實(shí) 行九年一貫制讓學(xué)生上學(xué)更連貫統(tǒng)一。免試就近入學(xué)方案還是得稍微展開一點(diǎn)說，至少會包含如下幾點(diǎn)： ，逐步實(shí)行九年一貫制 被平均化，以前好學(xué)校的老師遇到的問題學(xué)生會變多，老師和學(xué)?？赡軙贿m應(yīng)。 九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 地方各級教育行政部門要加強(qiáng)對小升初工作的領(lǐng)導(dǎo)，制訂實(shí) 第 6 頁 共 19 頁 施方案，建立工作推進(jìn)制度、劃片決策制度、入學(xué)監(jiān)督制度、信息公開制度和責(zé)任追究制度。隨遷子女特別集中的地方，要擴(kuò)大公辦學(xué)校容量，鼓勵社會力量辦學(xué)，購買民辦學(xué)校服務(wù)，加大對接收隨遷子女學(xué)校的支持力度，滿足隨遷子女入學(xué)需求。 小升初期間，縣級教育行政部門要主動公布招生結(jié)果等相關(guān)信息，做好信訪接待工作，及時回應(yīng)社會關(guān)切。未在戶籍所在片區(qū)小學(xué)就讀的學(xué)生，如申請升入戶籍所在片區(qū)初中，由縣級教育行政部門統(tǒng)一受理、審核，統(tǒng)籌安排就學(xué)。全文如下： 一、合理劃定招生范圍 縣級教育行政部門要在上級教育行政部門指導(dǎo)統(tǒng)籌下，根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在學(xué)區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照就近入學(xué)原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每一所初中合理劃定對口小學(xué)（單校劃片）。 政策保障： 為保障我國義務(wù)教育的正常實(shí)施，早在 1986 年，國家在通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定： “ 地方各級人民政府適當(dāng)設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。 就近入學(xué) “ 就近入學(xué) ” 的 “ 就近 ” 是相對就近。就近入學(xué)的政策目標(biāo)就是為每一個兒童提供平等的受教育的權(quán)利，確保教育的公平原則。 單校劃 片學(xué)校采用對口直升方式招生，即一所初中對口片區(qū)內(nèi)所有小學(xué)畢業(yè)生入學(xué)。 縣級教育行政部門應(yīng)及時匯總?cè)雽W(xué)手續(xù)辦理信息，對實(shí)際辦 第 4 頁 共 19 頁 理入學(xué)手續(xù)人數(shù)超出或不滿計(jì)劃數(shù)的學(xué)校，及時進(jìn)行必要調(diào)整。 六、做好隨遷子女就學(xué) 堅(jiān)持深化改革，分類推進(jìn)，妥善解決外來務(wù)工人員隨遷子女小升初問題。將不低于 50%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中并完善操作辦法。 十、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo) 各地要圍繞政策制訂和實(shí)施的具體辦法，利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等多種方式進(jìn)行解讀，使之家喻戶曉，讓社會支持，讓家長理解。這也會引起一些混亂，無法確定老師的績效， 讓學(xué)生就近入學(xué)，對學(xué)生來說，更安全也更方便了，能保證學(xué)生更多的睡眠時間，同時與同伴之間的交流機(jī)會也會更多。 學(xué)生 就近入學(xué)后，學(xué)生壓力會減少，好學(xué)生差學(xué)生都在一起，好點(diǎn)的會更有自信，差一點(diǎn)的也會迎頭趕上，因?yàn)椴罹嗖粫蟆Ａ硗?，家長應(yīng)考慮給孩子留出足夠的時間在社區(qū)活動，鼓勵孩子與社區(qū)內(nèi)的孩子游戲、玩耍。但是隨著社會的發(fā)展、人口壓力持續(xù)增強(qiáng)、獨(dú)生子女普遍化、就業(yè)形式日趨緊張、競爭日益激烈、生活水平提高，一般收入人群經(jīng)濟(jì)收入的增長趕不上較高的受教育需求及支出，