【正文】 加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。認(rèn)真制定綜合改革的各項(xiàng)細(xì)則，建立健全管理制度和基礎(chǔ)教育評(píng)估體系、督導(dǎo)制度，根據(jù)改革需要加大條件保障力度，引導(dǎo)中小學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)生也可通過(guò)普通高考進(jìn)入高職院校。學(xué)生可自主選報(bào) 12 個(gè)類別。相關(guān)的普通高等學(xué)校依據(jù)考生總成績(jī)和學(xué)校 自主考核情況，并參考學(xué)業(yè) 第 28 頁(yè) 共 30 頁(yè) 水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。普通高等學(xué)?？筛鶕?jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物 6 門(mén)學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中，分學(xué)科大類或?qū)I(yè)自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3 門(mén)。 2024 年起，高校招生錄取總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試 3 門(mén)科目成績(jī)構(gòu)成，作為普通高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。 （ 1）調(diào)整統(tǒng)一高考科目。學(xué)業(yè)水平考試由自治區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一發(fā)布成績(jī)。 自治區(qū)所屬高校繼續(xù)實(shí)施面向區(qū)內(nèi)艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)和行業(yè)需求的專項(xiàng)定向招生計(jì)劃。逐步推行義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革，以學(xué)區(qū)為單位實(shí)行九年一貫對(duì)口招生，小學(xué)實(shí)行免試就近入學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生免試直升初中，入學(xué)后計(jì)算機(jī)隨機(jī)編班。 （三）改革目標(biāo) 根據(jù)國(guó)家和自治區(qū)人民政府的總體安排部署，有序分步穩(wěn)妥推進(jìn)改革工作。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循科學(xué)的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，逐步建立多元多維評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的導(dǎo)向，科學(xué) 評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，更多展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 國(guó)務(wù)院 2024 年 9 月 3 日 第五篇：西藏自治區(qū)深化考試招生制度改革西藏自治區(qū)深化 第 21 頁(yè) 共 30 頁(yè) 考試招生制度改革 實(shí)施方案 為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神和中央第六次西藏工作座談會(huì)精神，深化考試招生制度改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，支撐西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔 2024〕 35 號(hào)）精神，結(jié)合西藏實(shí)際，現(xiàn)就我區(qū)深化考試招生制度改革提出如下實(shí)施方案。各地各有關(guān)部門(mén)要高度重視考試招生制度改革，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)公布查處結(jié)果。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開(kāi)的內(nèi)容，及時(shí)公開(kāi)招生政策、招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢 及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。 。高校 可通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng) 第 18 頁(yè) 共 30 頁(yè) 等方式，對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。申請(qǐng)學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2024 年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。 2024 年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右， 2024 年成為主渠道。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。 2024 年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。 錄取率。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善法律法規(guī)，健全體制機(jī)制， 第 14 頁(yè) 共 30 頁(yè) 切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性社會(huì)認(rèn)可，但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全 第 13 頁(yè) 共 30 頁(yè) 面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距，中小學(xué)擇?，F(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。至于高考的3+3 模式，我認(rèn)為我們初中暫時(shí)不需借鑒。二是扭轉(zhuǎn)一考定終身的局面，準(zhǔn)許部分科目進(jìn)行多次考試，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，更更能公平公正客觀的反映一個(gè)學(xué)生的綜合水平。中高考考試招生制度對(duì)提高教育質(zhì)量，提升國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)，服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。 （四）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo) 各級(jí)政府、各級(jí)宣傳和教育部門(mén)、各高校和中學(xué)要加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會(huì)及時(shí)了解有關(guān)政策規(guī)定，為改革的平穩(wěn)實(shí)施營(yíng)造良好 的輿論和社會(huì)環(huán)境。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試兩類。高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇 3 門(mén)作為等級(jí)性考試科目參加考試，其成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。健全各級(jí)政府及其部門(mén)協(xié)作機(jī)制，強(qiáng)化考試安全管理制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的考試安全體系。成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn) 嚴(yán)出。采取學(xué)校網(wǎng)站、信箱等方式建立考 試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問(wèn)題。全國(guó)性加分項(xiàng)目按照教育部等 5 部委 2024 年出臺(tái)的政策規(guī)定執(zhí)行；地方性加分項(xiàng)目保留農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項(xiàng)目。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。搶抓國(guó)家改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式有利時(shí)機(jī)，通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來(lái)源計(jì)劃，落實(shí)省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計(jì)劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學(xué)率，保證教育水平相對(duì)落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。要充分考慮教育的周期性，提前公布考試招生制度改革實(shí)施方案，給考生和社會(huì)以明確、穩(wěn)定的預(yù)期。二是改革考試形式和內(nèi)容，完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高 第 2 頁(yè) 共 30 頁(yè) 中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加快推進(jìn)高職院校分類考試，深化高考考試內(nèi)容改革。 第 1 頁(yè) 共 30 頁(yè) 關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn) 《實(shí)施意見(jiàn)》指出，考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。三是改革招生錄取機(jī)制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式，拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善措施。 。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子 第 5 頁(yè) 共 30 頁(yè) 女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。按照教育部工作要求，及時(shí)向社會(huì)公布并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開(kāi)。 。建立考試招生問(wèn)責(zé)制，自2024 年起由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。探索建立普通高校、高職院校、成人高校、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育等多種形式學(xué)習(xí)成果之間的教育學(xué)分認(rèn)定、累積、互認(rèn)和轉(zhuǎn)換制度，逐步實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程的相互銜接，構(gòu)建人才成長(zhǎng) “ 立交橋 ” 。健全誠(chéng)信制度，加強(qiáng)考生誠(chéng)信教育和誠(chéng)信檔案管理。 。學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)；學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)是高校招生錄取總成績(jī)的組成部分。 第三篇：《關(guān)于深化改革考試招生制度意見(jiàn)》心得體會(huì) 2024 第 10 頁(yè) 共 30 頁(yè) 級(jí)物理組學(xué)科組 關(guān)于國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 考試招生制度是國(guó)家基本教育制度，一個(gè)國(guó)家考試招生制度的優(yōu)劣，將在很大程度上影響國(guó)家的教育水平和教育質(zhì)量。這一制度總體上市符合國(guó)情的，其權(quán)威性，公平公正性得到了社會(huì)的認(rèn)可。在我的身邊成績(jī)和綜合素質(zhì)都很強(qiáng)，卻因種種原 因高考失利而未能理想學(xué)府深造的例子很多。初中的教學(xué)相比高中而言，我們更重視的是基礎(chǔ)性，奠基性，發(fā)展性。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，現(xiàn)就深化考試招生制度改革提出如下實(shí)施意見(jiàn)。 體現(xiàn)科學(xué)高效，提高選