【正文】 我們能對那校長說什么呢。一年他的父親突然去世了， 第 20 頁 共 20 頁 我們老師們聽后都非常難過，他一下就成了無父無母的人了。有老師笑著說： ? 提意見提得好啊，現(xiàn)在弄得中午在學校里還要打卡。校長不和那老師一般見識，說已經打好了考勤分就是打好了。 老師們知道了學校的打卡機只是個擺設，下個學期，老師們記得就打一下指紋，不記得就算了。 ? 一個從小學抽調過去的老師巴不得那新老師快點來，因為她在幼兒園教學已經快累瘋了。老師們暗地里說，當時請幼兒園老師不是說一個月一千元，怎么現(xiàn)在成了兩千元呢。 頗費一番周折，學校的幼兒園工作總算做好了。怎么辦?？芍袑痈刹吭趺匆矝]有拉到一個來。 第 16 頁 共 20 頁 校長聽到有政策，村辦小學可以申請辦幼兒園，以補充鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園的不足，也可以方便附近老百姓的幼兒孩子就近入園。老師們卻心里嘀咕，新教學樓都做好了，怎么不搬進去了。批下開建也很快，前前后后一個學期就建好了。說校長開會說了沒有來值班的老師要扣錢。 ?態(tài)度很嚴肅的。做功能室的老師領到了 180 元錢，說，這不就是績效工資里的錢嗎。 ? 下個學期開學了，各功能室的老師們又是忙碌地做著。管多媒體的老師負責多媒體，打掃衛(wèi)生，檢查多媒體，下了課就忙著。 哎。財主讀道： ? 養(yǎng)豬肥如山，老鼠個個死。財 主想擇日不如撞日，于是，當天就娶進了門，沒想到，那個娘子竟然奇丑無比。 財主有一塊空地，常常有人在那里小便。留我不。但是稿子在戰(zhàn)爭中丟失。路翎沒有完成系統(tǒng)的學校教育，但是他讀過的文學書籍卻比大學中文系的學生多得多。耳聞目睹舅妗一輩爭奪家產 ，為他日后創(chuàng)作著名長篇小說《財主的兒女們》留下了深切的生活和情感的積累。 ?（注：路翎：《〈財主的兒女們〉題記》）但作品的實際卻沒有得出正確的結論，給讀者的印象只能象小說描寫蔣純祖和他的同伴逃出石橋鎮(zhèn)時 ? 他們無路可走了 他們不知道要到哪里去。在作者筆下，蔣純祖忠厚、善良、高貴，富有正義感和愛國心， ? 他憎惡他所處的苦悶的現(xiàn)實 ? （注：《財主的兒女們》第 635 頁），對邪惡勢力有一定反抗性，但是他又軟弱動搖，在壓迫加重時往往逃避，從混亂的前線逃到麻木的后方，從演劇隊轉到鄉(xiāng)村小學，又在農村惡勢 第 8 頁 共 20 頁 力壓迫下逃回城市，終于在貧病交加和失戀的精神重壓下死去。小說塑造了王熙鳳式的人物金素痕，以這個人物為中心在蔣家內部掀起一場驚心動魄的爭奪財產繼承權的斗爭，寫得有聲有色。小說寫了七十幾個人物，除蔣家兒女及其 親友外，還寫了士兵、軍官、演員、教員等許多人物。主要為國統(tǒng)區(qū)文學、淪陷區(qū)文學、XX 縣區(qū)文學以及上海 ? 孤島 ? 文學。我們的目光要高遠，不能成為井底之蛙，我們要認識到我們自身的渺小，豎立 ? 宇宙無限而人的認識十分有限 ? 的基本理念。比如，就是一個對中國報道比較有偏見的媒體，如果一個人長期只看這個媒體的報道，避免不了被受影響。避免愚蠢的見識，我們應該換位思考，不做那個爭論的面紅耳赤的人，用科學的認知態(tài)度，和實際經驗和充分證據(jù)來避免。避免愚蠢的見識人人都可以做到。我想，若不是這些紛繁多彩的人生經歷，也不會造就這樣一個思想縝密，才華橫溢的哲學家吧。我如獲至寶，把 ? 千辛萬苦 ? 得出來的答案謄寫在本子上。突然，我發(fā)現(xiàn)，溫家裔賊頭賊腦的張望了一下四周，見沒人注意竟翻到了最后一頁的答案，把數(shù)字抄了下來 ……可是 他做的事都逃不了馬老師的眼睛，馬老師讓他把那道題分析一下，他吱吱嗚嗚： ? 這個嗎 …… 這個 ……? 馬老師用嚴肅的目光盯著溫家裔，并當場說了他偷看答案，哪有人會做題，不會說題啊。 而這篇文章主要討論的是：人們在生活中常常存在各種愚蠢的見識，怎樣去避免這些愚蠢的見識。 避免愚蠢的見識還有一點就是。 羅素還提到了某些武斷看法所帶來的愚蠢見識。但如果我們能在更多的接觸像《紐約時報》一樣的中立媒體的報道，可能對我們的價值觀的塑造又會有所不同。 總體來說，這篇文章，羅素的語言極其精妙，例子也是針針見血。文學主流隨著戰(zhàn)爭的延伸以及戰(zhàn)況的改變而不斷變化，持續(xù)到抗戰(zhàn)中期（ 1938 年 10 月～1944 年 9 月）呈現(xiàn)出一些特點：例如：愛國主義精神的深入發(fā)掘，如郭沫若的《屈原》、艾青的《火把》等；激昂樂觀轉為凝重深沉，加強了對現(xiàn)實的批判和對歷史 的沉思，如蕭紅的《呼蘭河傳》、老舍的《四世同堂》、曹禺的《北京人》等；作家主體意識強化，文學呈現(xiàn)個性化風格和多樣化發(fā)展，戲劇有夏衍的《法西斯細菌》、宋之的的《霧重慶》、陳白塵的《歲寒圖》等。叛黨后的陳獨秀和投敵前的汪精衛(wèi)也在作品中出現(xiàn)。但是，小說在不少方面，特別是在描寫知識分子道路方面，很大程度上又背離了現(xiàn)實主義。如果作者用正確的觀點分析這個人物， 自然能給讀者以啟發(fā)，但在小說中作者對這個人物同情多于批評，甚至贊揚他孤高自賞，仇視一切理論，實際上也就是肯定和歌頌資產階級的個人主義自由主義，鼓吹拒絕黨的領導 、脫離革命集體的個人奮斗。 ?（注：路翎：《財主底兒女們》第 1298 頁）但小說在廣闊的社會 第 9 頁 共 20 頁 背景上和強烈的時代氣氛中，通過一個封建家庭的崩潰及其兒女們的曲折生活道路這一側面，顯示出中國反帝反封建的民 主革命的必要性，而且篇幅巨大，又出自一個青年作者之手，因此小說出版后受到進步文藝界的特別重視。路翎曾向胡風傾訴： ? 在小學的時候，我就有綽號叫拖油瓶，我底童年是在壓抑、神經質、對世界的不可解