古詩技巧鑒賞1-免費(fèi)閱讀
【正文】 山中的流泉由于巖 石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。 答：謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無人理解。 寒月上東嶺，泠泠疏竹根。 怨景色單調(diào)?！榜R策” 即馬鞭。 答題格式是：總體評價(jià) +結(jié)合字句分析形式 和內(nèi)容上的藝術(shù)效果 +所表現(xiàn)的詩人的感情 例八：閱讀下面一首詩，完成下面的題目 春怨 打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。 淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。 (杜甫 《 絕句 》 ) 畫面描寫注意到近與遠(yuǎn)、高與低、聲與色、 動與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳 達(dá)出無比歡快的感情。 余幼好此奇服兮，年既老而不衰。暫伴月將影，行樂須及春。 (李白 《 贈王倫 》 ) 桃花潭水之深 “ 不及 ” 汪倫情誼之厚，從而 襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情 誼相比，變無形的情感為生動的形象，空靈 而有余味，自然而又情真。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 （ 05年福建卷） [注 ]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳陽而作此詩。 （ 2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮， 秋云暗幾重”的理解。 為我一揮手，如聽萬壑松。 （ 5）雙關(guān)。 （ 4）白描。“猶有”二字，自然道出，卻出人 意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此 停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩人那種孤寂 悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。方惟深 客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。請從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩 人感情的一個字，并在全詩整體感悟的基礎(chǔ)上， 簡要分析詩人在這兩句詩中是如果營造意境的 答：最能體現(xiàn)詩人感情的是“涼”。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波 流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩， 二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 從近幾年高考看詩歌鑒賞題選材大都是唐詩 、 宋詞 、 元曲 。 答題時(shí)三方面缺一不可。 比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為 什么而“感傷”。 例二：閱讀下面一首詩，完成下面的題目 秋夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。王安石 落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。 (2) 兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”， 哪個更好 ?為什么 ?請簡要賞析 ① “應(yīng)有”更好。 描寫手法主要有： （ 1）襯托，分正襯和反襯。 （ 2）比喻。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 霜鐘： 《 山海經(jīng) .中山經(jīng) 》 載，豐山有九 鐘，霜降而鳴。 雁引愁心去，山銜好月來。 第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法，（步驟一） 寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句 詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”， 寫出了詩人恍若置身仙境的情景。 《 石頭城 》 以 “舊時(shí)月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三 百年的歷史， （步驟三） 兩首詩共同傳遞出一種深沉的歷史 悲涼感。 花間一壺灑，獨(dú)酌無相親。 國破山河在，城春草木深。昆山玉碎鳳凰叫， 芙蓉泣露香蘭笑。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 能用來答題的詞一般有： 清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、 多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、 簡練生動 ……
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