3關(guān)于對縣七五普法的調(diào)查與思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 四是 構(gòu)建普法工作資源整合機(jī)制。二是構(gòu)建普法工作組織保障機(jī)制。在縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校及中學(xué)打造具有示范借鑒作用的青少年法制教育基地。在以往的普法中，部分領(lǐng)導(dǎo)干部仍然存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法等問題。二是將普法教育與重點(diǎn)工作相結(jié)合。 （二） “ 兩大載體 ” 突出普法方式的創(chuàng)新。一是從普法工作要求向受眾需求轉(zhuǎn)變，突出針對性。在改革開放、社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，社會(huì)矛盾層疊交織，普法教育工作很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢，因而出現(xiàn)重點(diǎn)對 象抓而不緊、工作難點(diǎn)缺少辦法、工作盲點(diǎn)教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。 第 1 頁 共 8 頁 關(guān)于對縣七五普法的調(diào)查與思考 一、調(diào)查背景 十八屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，將推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略部署，《決定》著眼于 “ 全面 ” 二字，提出科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法等重大決定，是普法依法治理的綱領(lǐng)性文件，為 **縣普法依法治理工作提供了新的契機(jī)。如，法制副校長、法制班主任講課內(nèi)容缺乏針對性，講課形式單一、簡單枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)法積極性不高。不同的普法對象對法律的需求也不盡相同，普法內(nèi)容只有根據(jù)受眾需要、緊密聯(lián)系 實(shí)際才能發(fā)揮最大效能。一是文化載體。將法制宣傳工作與精神文明、黨建的建設(shè)、民主管理、民主監(jiān)督、民主選舉等重點(diǎn)工作相結(jié)合，抓緊黨員的法制宣傳教育，提高普法宣傳的帶動(dòng)、輻射作用。 “ 七五 ” 普法中，要繼續(xù)堅(jiān)持并完善黨委中心組學(xué)法、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法、國家公職人員學(xué)法、農(nóng)村 基層干部學(xué)法等重點(diǎn)對象學(xué)法制度，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員普法工作規(guī)范化、制度化建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學(xué)法用法的實(shí)際效果。發(fā)揮法制副校長、法制班主任的作用，利用學(xué)校已有的書畫長廊、漫畫墻、圖書室、微機(jī)房、小 劇場等硬件設(shè)備，廣泛開展校園法制短劇、法制小報(bào)制作、法制漫畫比賽等活動(dòng)，將法治文化與書香文化相結(jié)合，將法制教育與道德教育相結(jié)合，將法律知識(shí)以 “ 法律維權(quán)篇 ” 、“ 案例警示篇 ” 、 “ 犯罪矯治篇 ” 、 “
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