3關(guān)于當(dāng)前我縣農(nóng)村教育工作的思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 教育行政主管部門(mén)要切實(shí)履行工作職責(zé)，把這項(xiàng)工作當(dāng)作農(nóng)村教育工作的頭等大事來(lái)抓，嚴(yán)格執(zhí)行勸學(xué)包保責(zé)任制，層層落實(shí)。要制定相應(yīng)的政策，確保農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的基本穩(wěn)定。如： “ 城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村中小學(xué) ” 、 “ 社會(huì)各界援助農(nóng)村中小學(xué) ” 等活動(dòng)。從小學(xué)開(kāi)始，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)行 “ 創(chuàng)業(yè)教育 ” ，要把 “ 創(chuàng)業(yè)教育 ”作為現(xiàn)代化教育的一項(xiàng)重要工作 ，積極傳播新思想和新的價(jià)值觀，拓展創(chuàng)業(yè)的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，敢于自主創(chuàng)業(yè)，不斷提高農(nóng)村新一代勞動(dòng)者的素質(zhì)。從實(shí)際出發(fā)探索多種有效的農(nóng)村教育管理新模式，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持農(nóng)村教育發(fā)展的積極性。重新核定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)所必需公用經(jīng)費(fèi)的最低支出水平，逐步建立和健全農(nóng)村教育成本核算制度，確定合理的師生比例和班額標(biāo)準(zhǔn)，確定合理的行政管理和教學(xué)消耗的比例，確保農(nóng)村學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)所需公用經(jīng)費(fèi)。二是“ 一免兩補(bǔ) ” 政策實(shí)行后，取消了教育費(fèi)附加和農(nóng)村教育集資等費(fèi)用，以前學(xué)校的更夫都是村里花錢(qián)雇人，教育體制改革后，村里不管學(xué)校的事，不再出這筆錢(qián)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)，城鎮(zhèn)中小學(xué)共從農(nóng)村中小學(xué)抽調(diào)教師 233 名，僅 XX 一個(gè)鎮(zhèn)就借出 23 人。調(diào)查中我們了解到，當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍有這樣幾多幾少。二是社會(huì)原因造成的流失。 農(nóng)村中小學(xué)生大量流失。三是學(xué)校教學(xué)管理水平顯著提高。 近年來(lái)，通過(guò)全縣廣大農(nóng)村教育工作者的辛勤努力，我縣農(nóng) 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 村教育工作有了較大發(fā)展，為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、提高農(nóng)村人口素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 關(guān)于當(dāng)前我縣農(nóng)村教育工作的思考 ... 關(guān)于當(dāng)前我縣農(nóng)村教育工作的思考 隨著形勢(shì)的發(fā)展，農(nóng)村教育工作面臨著一些新問(wèn)題。一是辦學(xué)條件有所改善。2024 年暑期，教育部門(mén)采取考試、面試、答辯、測(cè)評(píng)的方法，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，實(shí)行競(jìng)聘上崗，使一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師走上了農(nóng)村中、小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位，給農(nóng)村中小學(xué)校今后的發(fā)展注入了新的活力。在調(diào)查中我們感到，中小學(xué)生流失數(shù)量多、面積大、個(gè)別學(xué)校流失率居高不下的問(wèn)題比較嚴(yán)重。有的學(xué)生家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，需要在學(xué)校吃住，而多數(shù)農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有食堂宿舍，不能滿(mǎn)足學(xué)生就讀的需要；受當(dāng)前社會(huì)上重男輕女思想和新 “ 讀書(shū)無(wú)用論 ” 的影響，部分家長(zhǎng)產(chǎn)生了上學(xué)與不上學(xué)一個(gè)樣、與其上學(xué)不分配不如退學(xué)學(xué)手藝的思想，讓學(xué)生 回家?guī)椭N地、到外打工或?qū)W手藝。老的多，年輕的少；學(xué)歷低的多，高的少；領(lǐng)工資的多，能講好課的少；用非所學(xué)的多，教其所學(xué)的少。三是農(nóng)村現(xiàn)有的小學(xué)教師隊(duì)伍中，多數(shù)為民轉(zhuǎn)公的教師，其中一些人觀念舊、水平低，不注重自身素質(zhì)的提高和知識(shí)更新，特別是定上高級(jí)職稱(chēng)以后，就滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)。三是生源少，多數(shù)學(xué)校的學(xué)生在五、六十人左右，再去除特困生的雜費(fèi)及購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用書(shū)等費(fèi)用，辦公經(jīng)費(fèi)所剩無(wú)幾，根本保證不了辦公的需要。積極實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)公示制度，農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌措、分配、使用情況必須接
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