3關于中小學音樂教育創(chuàng)新的思考5篇-免費閱讀
【正文】 這樣能面向全體學生，充分調動學生主動學習的積極性，充分展示學生的音樂才能，每位學生教育可從不同側面、不同角度，經常獲得不同程度的成功喜悅；有利于學生創(chuàng)新品質的培養(yǎng)，促進學生素質的全面提高。新形勢下如何利用社會音樂教育與家庭音樂教育中的有利 因素，制約其不利因素，配合學校音樂教育， 發(fā)揮其積極作用，是音樂教育工作者面臨的重要課題。 其二，要 開設好中小學音樂活動課程。長此以往 ，形成惡性循環(huán)，學校只重視韻隊組少數學生的訓練，以此來支撐門面，將大部分學生拒之音樂教育的門坎之外，淡化了 音樂教育的普及，音樂教育活動開展的極不實在。讓學生與教師在課堂上平等探討問題，為學生建立了一個寬松的無拘無束的學習環(huán)境，這對發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的興趣與創(chuàng)新品質是非常重要的。同時由于受音樂教材內容、課時和教材相對穩(wěn)定的周期性滯后等特點的制約，緊隨時代發(fā)展的大量新知識被排斥在外，如卡拉 ok 演唱、家庭影院、電腦音樂、電視輔導等，有助于培養(yǎng)學生表演、審美等音樂方面能力的內容與知識，在現行的課程中體現得很不充分。中小學開設音樂這門藝術課程，并不是要我們培養(yǎng)音樂藝術專門人才，這起碼不是我們的主要任務，我們面對的是普通中小學校的普通中小學生，應該在培養(yǎng)和提高學生對音樂的學習興趣方面下功夫，使學生能夠通過欣賞音樂、感受音樂、表現音樂，來體驗生 活的美妙、感受人生的快樂，使其在情感、性格、興趣、審美等方面產生良好影響，樹立創(chuàng)造生活的信心，為今后的學習與提高奠定基礎。 ” 根據江澤民同志的指示，我們要在音樂教育中突出課外音樂實踐活動，以彌補課堂教學的不足，把音樂教育內容具體化、形象化、實在化，讓學生在課內課外、校內校外的音樂實踐活動中多體驗，將音樂教育內容逐步內化為自身素質。我們要從育人的整體要求出發(fā)，加強中小學音樂教育與其他教育的有機聯結，發(fā)揮其特有的育人功能，形成學校整體育人的教育合力。 第 1 頁 共 11 頁 關于中小學音樂教育創(chuàng)新的思考 5 篇 關于中小學音樂教育創(chuàng)新的思考 肖衛(wèi)華 隨著我國社會主義市場經濟的逐步建立，教育改革的不斷深化，學校音樂教育已步入新的發(fā)展階段，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。 發(fā)展觀 江澤民同志指出。 科學觀 音樂教育事業(yè)的振興和發(fā)展，應該在科學的教育理論指導下進行，因此，我們要用科學的手段和方法來改革中小學音樂教育工作。 其二，要提高中小學音樂教師素質。因此，我們認為不僅在中小學音樂教材編寫上要多一些讓孩子動手、動腦的機會，多一些切合學生實際需要的內容，多一些學生參與體驗的素材，而且還要加強音樂校本課程的開發(fā)，積 第 6 頁 共 11 頁 極探索、改革音樂學科課程，充分利用現代化教育教學手段，結合音樂學科 特點、學生需要和學校實際，開設如周末卡拉 ok、課中十分鐘欣賞、十分鐘表演、十分鐘電視小
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1