【摘要】14、秋天何其芳第一課時（預習+展示）學習目標：有感情朗讀全詩，體會詩人的思想感情。流程：一、詩歌導入，引秋二、朗讀感知，誦秋1、示范讀（注意朗讀時的語速、語調、字音、節(jié)奏）一遍、二遍（劃節(jié)奏）2、指名一生讀3、生評4、組內自由讀5、檢測朗讀（小組PK讀）6、全班齊讀（飽含感
2024-12-08 01:07
【摘要】《風箏》一、教學目標1、整體感知課文內容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。2、感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。二、教學重點：整體感知課文內容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。三、教學安排：兩課時四、教學過程：第一課時（一）、導入
2024-11-19 09:19
【摘要】《詠雪》說課稿教材的地位根據新課程標準的要求，初中語文的古詩文教學，強調誦讀，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣。一：說教材；（一）、《詠雪》這篇課文雖然是文言文，但語言文字較為淺顯，而且有一定的故事性，圍繞著家庭生活和親情這一單元中心，學生理解起來應該說相對容易一些。（二）、詩詞教學從培養(yǎng)人文素養(yǎng)提高
2024-11-19 09:20
【摘要】《我愛我家》教學設計○教學目標：①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。③培養(yǎng)口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。④圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。○課時：二課時○活動設想本次綜合性學習的三項活動都是圍繞“我愛我家”這一主題而展開的。其
2024-12-09 00:14
【摘要】武漢洪山實驗外校七年級語文導學案課題8《秋天》設計者：田建超學生姓名小組學習目標知識與技能：了解作者；掃清字詞障礙，有感情地朗讀并背誦全詩；過程與方法：結合作者感情，揣摩一些詞語與句子的精妙；學習作者多角度寫景的手
【摘要】《童趣》學案科目：七年級語文班級：七（3）班主備教師：張進云日期：審閱學習目標①準確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。②理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想象，才能有物外之趣。③學習積累重點詞語。能力目標①提高學生朗讀古文的能力；②提高學生的想象力。德育目標激發(fā)學生對生活的熱愛之情。
2024-11-29 03:34
【摘要】一、導入說到“親情”兩個字，你們會想到什么？這個單元都是安排的課文都是以家庭、親情為主題，（??）我想大多數人想到的是愛，親情是人世間真摯而美好的感情。在理解和包容中的親情會感動我們，在誤解和沖突中的親情也是真摯而又令人難忘的。今天就讓我們一起走進魯迅和他小兄弟的故事里??二、作者簡介（關于本文的作者魯迅你們知道多少？）1、魯迅，
2024-12-03 09:24
【摘要】風箏課題：《風箏》課型：講讀課課時：一課時主備人：高霞審核：宋新蕊時間：學習要點：1．整體感知課文的內容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習。2．運用自主、合作、探究方式探討疑難問題。3．感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅先生的自省精神；理解作品的批判
2024-12-09 00:13
【摘要】1、散步一、閱讀下面這段話，回答問題。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。1、“有的濃，有的淡”中“濃”的意思是：A、氣味或味道很重。B、液體或氣體中所含的某種成分多。C、這里指顏色深。D、
2024-11-28 01:41
【摘要】綜合實踐活動《漫游語文世界》說課稿——生活處處皆語文李建英一、說教材《漫游語文世界》是人教版七年級上學期第二單元的綜合性學習，也是七年級學生上初中后的第二次綜合性學習。編者之所以將其安排在此，意在讓學生通過這次活動明白：語文不僅存在于課堂上，更存在于廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。二、說學
【摘要】語文七年級散步說課稿 語文七年級散步說課稿1各位老師： 大家好！ 今天我說的課題是：初中語文七年級上冊第五單元23課《散步》。 下面我將從教材、學情、目標、重難點、教法、學法等...
2024-12-07 01:50
【摘要】煙籠泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。明月幾時有把酒問青天不知天上宮闕今夕是何年——蘇軾水調歌
2024-11-30 11:44
【摘要】教案人教版七年級語文上冊《散步》同步練習 內容預覽： 第二十三課《散步》 （建議安排1課時） [學法導引] 《散步》是一篇展示人間真情的散文。本文敘寫了祖孫三代人在田野上一起散步的平凡小事，...
2025-01-25 05:51
【摘要】教案人教版七年級語文23《散步》導學案 23《散步》導學案（老師用） 【導學目的】 1．引導學生從詞語、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現力的語言。 2．體會學習本文巧妙的構思和構造以及“以小見...
2025-01-25 22:05
【摘要】本文選自《朱自清全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興，出生于江蘇東海。他與揚州有著千絲萬縷的關系，故自稱“揚州人”。他是現代散文家、語文教育家。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐
2024-12-08 16:06
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