【正文】 相信不久的將來(lái)，園長(zhǎng)管理藝術(shù)經(jīng)過(guò)大家的努力會(huì)日臻完善，從而使在座的各位的幼兒園成為 XX 縣區(qū)幼教界一朵奇葩，綻放光芒。 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要站在幼兒的角度去思考設(shè)計(jì)，今年暑假，我園又在幼兒園的東邊擴(kuò)建了一個(gè)生態(tài)游樂(lè)園，面積大概有 600 平方，建造的有沙池、戲水池、魚池、山坡、隧道、空中 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè) 花 園等游戲觀賞設(shè)施，目的是讓幼兒走進(jìn)大自然，在大自然的懷抱里盡情的嬉戲玩耍，相信這個(gè)生態(tài)樂(lè)園建好之后，一定會(huì)成為幼兒喜愛的游樂(lè)場(chǎng)所。區(qū)域的標(biāo)志性環(huán)境，主要通過(guò)區(qū)域標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則、操作指示等方面來(lái)體現(xiàn)。 如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置直接影響幼兒活動(dòng)的效果，我園從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在設(shè)置區(qū)域時(shí)能把握好以下三個(gè)方面。主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力。主要功能是通過(guò)各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。 每項(xiàng)活動(dòng)都要有計(jì)劃，有方案，科學(xué)合理的實(shí)施。每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)有十幾分鐘。我認(rèn)為幼兒園的活動(dòng)是向社會(huì)、家長(zhǎng)展示幼兒園辦園成果，贏得家長(zhǎng)贊譽(yù)及社會(huì)認(rèn)可的有效載體，是對(duì)外宣傳的有效途徑。因此在這次家長(zhǎng)會(huì)的最后，教師請(qǐng)家長(zhǎng)推選出 4位小組長(zhǎng)，然后自由組合成 4 個(gè)小組，將家長(zhǎng)對(duì)幼兒園以及班級(jí)工作的建議進(jìn)行討論、歸納、整理。 之后班主任運(yùn)用 ppt 演示介紹了新學(xué)期的計(jì)劃、目標(biāo)，以及班級(jí)將要開展的特色活動(dòng)、家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng)等，這些內(nèi)容因比較專業(yè)，利用多媒體的演示方式可以幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行梳理和了解，也能更清晰地引領(lǐng)家長(zhǎng)建立趨向正確的科學(xué)育兒觀。這樣一份邀請(qǐng)函既起到了通知的 效果，又傳達(dá)了一種誠(chéng)意，讓家長(zhǎng)重視家長(zhǎng)會(huì)并樂(lè)意參加。 總之，精細(xì)化管理是現(xiàn)代幼兒園管理的一種必然趨勢(shì)，它在幼兒園管理中的運(yùn)用實(shí)際上是 “ 用心工作、愛心育人、真心服務(wù) ”教育思想的具體體現(xiàn)。 、操作性強(qiáng)的制度管理體系。這樣運(yùn)作的結(jié)果是作為園長(zhǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些，老師們的能力也得到發(fā)揮。精細(xì)化管理要求管理的每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。通過(guò)工資獎(jiǎng)金的提升，其實(shí)也就體現(xiàn)了我對(duì)教職工的付出給予了充分的肯定，大大提高了教師的工作積極性。她們也非常清楚：花園幼兒園的近期目標(biāo)是晉升市級(jí)示范園， 第 4 頁(yè) 共 18 頁(yè) 遠(yuǎn)期目標(biāo)是晉升省級(jí)示范園，為了達(dá)到這些目標(biāo)我們要采取什么途徑和方法，保證了決策的正確性和先行性。沒有一直穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，幼兒園的發(fā)展就無(wú)從談起，你辦園者的宏圖偉愿也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是。但一個(gè)個(gè)光環(huán)往園長(zhǎng)頭上套，一種種責(zé)任往園長(zhǎng)的身上堆。下面我先把我和我園的基本情況做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：我是 1998 年南陽(yáng)幼師畢業(yè)， 99 年分配到縣直幼兒園， 2024 年 7 月調(diào)到花園幼兒園任園長(zhǎng)一職，我園是 2024 年秋期開園招生，從最初的 6 個(gè)班，206 名幼兒， 31 名教職員工發(fā)展到現(xiàn)在 18 個(gè)教學(xué)班， 572 名幼兒， 69 名教職員工，今年春期被評(píng)為縣級(jí)示范性幼兒園及先進(jìn)單位。我們常說(shuō)： “ 一位好園長(zhǎng)等于一所好幼兒園 ” 。在交流這個(gè)問(wèn)題以前，我覺得我們有必要探討一下什么樣的園長(zhǎng)是好園長(zhǎng)，首先我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是 “ 生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng) ” 型的，我們從農(nóng)村出來(lái)的，年齡稍大 一點(diǎn)的園長(zhǎng)們都知道生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是只盯著自己的一畝三分地，帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)員日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下來(lái)連溫飽有的都不能解決。 ● 家庭教育的引領(lǐng)者，不跟著家長(zhǎng)的意愿跑，要讓家長(zhǎng)接受幼兒園的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園的工作?？偰繕?biāo)是什么。通過(guò)教材培訓(xùn)，園本教研、小組集體備課等形式，督促教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)一批園級(jí)骨干教師。我園每學(xué)期還會(huì)舉行一些活動(dòng)，讓老師們的身心得到放松愉悅，春天，我們一起去春游踏青，讓心靈在大自然里得到凈化；教師節(jié)，我們舉辦文藝茶話會(huì)，在唱唱跳跳、說(shuō) 說(shuō)笑笑中，老師們的才藝不僅得到了展示，彼此之間還增進(jìn)了友情；學(xué)期末，大家在一起聚餐，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)主動(dòng)拿著啤酒或者飲料為每位老師斟上一杯，真誠(chéng)的道一聲 “ 你們辛苦了 ” ，我想這時(shí)候，老師們?cè)倏嘣倮?，心里也是滿滿的感動(dòng)。要想讓教師把細(xì)節(jié)工作做好，先要將教師培訓(xùn)好。 其次，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)和要求，落實(shí)到保教工作中。要做到工作安排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣才能促進(jìn)制 第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè) 度的落實(shí)、精細(xì)管理的形成。下面我將我園一個(gè)大班班主任開的一場(chǎng)學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)為例與各位園長(zhǎng)分享，大家可能會(huì)更明白一些。比如對(duì)于因?yàn)樘厥庠蜻t到的家長(zhǎng)報(bào)以諒解的微笑，用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應(yīng)對(duì)某些質(zhì)疑，這些能體現(xiàn)出一位教師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，也能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的潛在價(jià)值 —— 家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。孩子們生活的場(chǎng)景畫 面仿佛就在眼前，教師用一位朋友的口 第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè) 吻聲情