【正文】 第 1 頁(yè) 共 18 頁(yè) 20XX 年園長(zhǎng)交流論壇發(fā)言稿 做一名智慧型的園長(zhǎng) 花園幼兒園孫紅琴尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng)、：大家好： 今天非常高興在這里和各位優(yōu)秀的園長(zhǎng)分享交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也非常感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。下面我先把我和我園的基本情況做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：我是 1998 年南陽(yáng)幼師畢業(yè)， 99 年分配到縣直幼兒園， 2024 年 7 月調(diào)到花園幼兒園任園長(zhǎng)一職，我園是 2024 年秋期開(kāi)園招生，從最初的 6 個(gè)班，206 名幼兒， 31 名教職員工發(fā)展到現(xiàn)在 18 個(gè)教學(xué)班， 572 名幼兒， 69 名教職員工，今年春期被評(píng)為縣級(jí)示范性幼兒園及先進(jìn)單位。說(shuō)實(shí)在的，我從事園長(zhǎng)這個(gè)職位剛剛?cè)辏蝗缭谧母魑粓@長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富。不過(guò)，我今天能站在這里，說(shuō)明 我這幾年的努力，得到了同行們的認(rèn)可，我也愿意將我這幾年積累的經(jīng)驗(yàn)和心得拿出來(lái)與大家分享與交流。我今天與大家交流的題目是《做一名智慧型的幼兒園園長(zhǎng)》。 “ 忙 ” 與 “ 累 ” 是我跟好多幼兒園園長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)主題詞，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢。我們常說(shuō)： “ 一位好園長(zhǎng)等于一所好幼兒園 ” 。 “ 火車跑得快，全靠車頭帶。 ” 這些話本意是肯定園長(zhǎng)對(duì)幼兒園有著決定性的作用，高度評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的重要性。但一個(gè)個(gè)光環(huán)往園長(zhǎng)頭上套，一種種責(zé)任往園長(zhǎng)的身上堆。園長(zhǎng)被人們神化了，園長(zhǎng)的身子被沉重的責(zé)任壓迫著，園長(zhǎng)的心 第 2 頁(yè) 共 18 頁(yè) 被無(wú)形的枷鎖束縛著。 致使園長(zhǎng)以為無(wú)論大事小事，一律親力親為，生怕沒(méi)有做好榜樣作用，他們對(duì)園內(nèi)的事，事事關(guān)心，各方面都表現(xiàn)出個(gè)人的能干，而且還要每天最早一個(gè)來(lái)園，最遲一個(gè)回家，就是這樣漫無(wú)邊際地 “ 忙 ” ，縱使他們也感到很 “ 茫然 ” ，但是還是 “ 盲目 ” 的忙著。因?yàn)樗麄児艿氖潞?“ 泛 ” ，所以他們感到很 “ 煩 ” ，或許大部分重要的事都沒(méi)有做成，最后，我們變得很平 “ 凡 ” 。 怎樣才能當(dāng)一個(gè)智慧的幼兒園園長(zhǎng)呢。在交流這個(gè)問(wèn)題以前，我覺(jué)得我們有必要探討一下什么樣的園長(zhǎng)是好園長(zhǎng)，首先我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是 “ 生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng) ” 型的，我們從農(nóng)村出來(lái)的，年齡稍大 一點(diǎn)的園長(zhǎng)們都知道生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是只盯著自己的一畝三分地，帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)員日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下來(lái)連溫飽有的都不能解決。再次我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是 “ 家長(zhǎng) ” 型的，對(duì)待教職工不是說(shuō)教，就是根據(jù)自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，隨便運(yùn)用家長(zhǎng)的權(quán)利對(duì)教職工進(jìn)行說(shuō)教、批評(píng)與懲罰。 那么，好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么。我認(rèn)為好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是。 ●幼兒園發(fā)展的規(guī)劃者，對(duì)幼兒園的發(fā)展有明確的思路，讓教職工知道你想干什么。 ● 先進(jìn)幼教理念的踐行者，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，具有先進(jìn)的辦園宗旨和先進(jìn)的幼兒教育理念。 ● 教職工的精 神領(lǐng)導(dǎo)者，不靠說(shuō)教，靠園長(zhǎng)的人格魅力引領(lǐng) 第 3 頁(yè) 共 18 頁(yè) 教職工的思想，不給教職工套上精神枷鎖。 ● 教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，幼兒教師一般都是 80、 90 后，涉世不深，對(duì)自己要求低，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，園長(zhǎng)要對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和人生規(guī)劃給予指導(dǎo)。 ● 家庭教育的引領(lǐng)者，不跟著家長(zhǎng)的意愿跑，要讓家長(zhǎng)接受幼兒園的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園的工作。怎樣做一個(gè)智慧的幼兒園園長(zhǎng)呢。 在接到這個(gè)交流任務(wù)的時(shí)候，我對(duì)我們幼兒園幾年來(lái)的工作進(jìn)行了一個(gè)梳理，從以下五個(gè)方面與大家分享交流：； 一、打造一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍 我們大家都知道幼兒園發(fā)展，教師為本，擁有一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是保證幼兒園正常發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦園者的意愿的力量源泉和重要保證。沒(méi)有一直穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，幼兒園的發(fā)展就無(wú)從談起，你辦園者的宏圖偉愿也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在穩(wěn)定的教師隊(duì)伍上，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去做工作。 第一是給幼兒園定位，給教職工一種憧憬。 讓教師知道幼兒園的發(fā)展方向，給教職工一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有了方向，幼兒園要向哪個(gè)方向發(fā)展。整個(gè)隊(duì)伍要向哪個(gè)方向前進(jìn)。總目標(biāo)是什么。近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么?，F(xiàn)在我園每個(gè)老師心中的目標(biāo)都非常明 確，她們?cè)诨▓@幼兒園工作，有兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)：一個(gè)是成為高工資教師，一個(gè)是成為管理者。她們也非常清楚：花園幼兒園的近期目標(biāo)是晉升市級(jí)示范園， 第 4 頁(yè) 共 18 頁(yè) 遠(yuǎn)期目標(biāo)是晉升省級(jí)示范園，為了達(dá)到這些目標(biāo)我們要采取什么途徑和方法，保證了決策的正確性和先行性。幼兒園這一團(tuán)隊(duì)才能有所為、有所不為，不會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)而走彎路，讓教師與幼兒園一同成長(zhǎng)。建園之初，我就確立了一年基本完成園舍園貌的改變，兩年打基礎(chǔ)，三年創(chuàng)名園的發(fā)展思路。根據(jù)我園實(shí)際情況，確定我園的辦學(xué)層次 服務(wù)普通城市居民，為其提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。根據(jù)我園教師實(shí)際情況，制定了 幼兒園園本教研和園本培訓(xùn)的方式。通過(guò)教材培訓(xùn)，園本教研、小組集體備課等形式，督促教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)一批園級(jí)骨干教師。第二就是薪金留人