北師大版數(shù)學(xué)八下分式的加減法一-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果時(shí)間允許的情況下，或者再找個(gè) 30 分鐘，讓學(xué)生自己來編一些有關(guān)分式加減的應(yīng)用題，讓學(xué)生自己來解決。 教學(xué)效果： 學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實(shí)際收獲；了解同分母分式的加減，以及簡單的異分母分式的加減，并且能有條理的表達(dá)語言的能力。為此，極大的增加了學(xué)生的積極性，能夠迅速地體會(huì)到學(xué)以致用。原因在于 學(xué)生在這方面屬于剛剛開始， 還不太注意其特點(diǎn)。這就要求老師很自然提到通分的概念，引導(dǎo)學(xué)生確定最簡公分母。例如：有學(xué)生認(rèn)為 aaa 2321 ?? 時(shí)， 字母表示數(shù)，我們把字母取一個(gè)特殊的數(shù)（特值法），然后代入等式的兩邊，等式兩邊都成立嗎？ 引導(dǎo) 學(xué)生探究問題。 三、教學(xué)過程分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 7 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：提出問題 —— 同分母加減 —— 簡單異分母加減 —— 練習(xí)與提高 —— 解決開始提出問題 —— 課時(shí)小結(jié) 第一環(huán)節(jié) 提出問題 活動(dòng)內(nèi)容 問題一：某人用電腦錄入漢字文稿的效率相當(dāng)于手抄的 3 倍，設(shè)他手抄的速度為 a 字 /時(shí)，那么他錄入 3000 字文稿比手抄少用多少時(shí)間？ 問題二：從甲地到乙地有兩條路，每條路都是 3 km，其中第一條路是平路，第二條路有 1km的上坡路， 2 km 的下坡路。它還與分?jǐn)?shù)、分解因式、一元一次方程等有密切聯(lián)系，因此可以加強(qiáng)知識(shí)之間的縱向聯(lián)系。第一節(jié) 課 闡述同分母的分式加減法的運(yùn)算法則及其應(yīng)用，簡單的異分母的分式相加減的運(yùn)算。由此類比分式的加減，可以猜想分式的加減運(yùn)算法則。誘發(fā)學(xué)生積極思考， 或通過合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，從而總結(jié)規(guī)律，采用的是啟發(fā)與 探究相結(jié)合的方法。分母不變，把分子相加減。關(guān)鍵在于化異分母分式為同分母分式。這要求學(xué)生能夠熟練掌握，并且能夠廣泛應(yīng)用。（略） 問題一： aaa 20 0010 0030
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