unit10you’resupposedtoshakehands第3課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。描述自己或他人在不同場(chǎng)合應(yīng)該做什么 be supposed to do sth，不應(yīng)該做什么 be (not) supposed to do sth。 三、教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。 。 （ 2） 有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度 （ 3） 能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題餐桌禮儀問題。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué) 生口語及閱讀能力的要求不斷提高，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語閱讀課 二、 教學(xué)目標(biāo)和要求 為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) （ 1） 了解各國餐桌習(xí)俗和飲食文化知識(shí)，以及相關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。 四、教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是目標(biāo)句型 Practise reading and writing using the target language． supposed to… .通過設(shè)置有效的情景 ,開展多種活動(dòng)加以突破和鞏固 . 五、 教學(xué)策略 1. 任務(wù)型教學(xué)法： 根據(jù)新課程理念 ,結(jié)合本課時(shí) 的教學(xué)內(nèi)容 ,開展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng) .設(shè)置多個(gè)與課文相關(guān)問題 ,利用略讀和詳讀 ,吸引和組織他們積極參與課堂活動(dòng) ,學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù) 2. 情景教學(xué)法： 英語教學(xué)離不開設(shè)置合理有效的教學(xué)情景 .通過設(shè)問 ,啟發(fā) ,誘導(dǎo)等方式 .結(jié)合圖片 ,網(wǎng)絡(luò)資源等多種渠道 ,設(shè)置真實(shí)或模擬的情景 .引發(fā)學(xué)生去思考 ,嘗試新知 ,啟發(fā)思維 ,培養(yǎng)能力 ,最終提高應(yīng)用英語解決實(shí)際問題的能力 . 六、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 課本 課件 多媒體設(shè)備。 Unit 10 You’ re supposed to shake hands（第 3 課時(shí)） 一、 教材分析 本單元圍繞 different country. different customs 為話題來進(jìn)行聽、說、讀、寫活動(dòng)。 七、 教學(xué)環(huán)節(jié) Step Ⅰ Revision Check homework． Get some students to read out their conversations using the target language in Section A 4． Collect their conversations and help correct their errors． Step Ⅱ Part 1 This activity introduces new vocabulary and provides reading practice using the target language． Look at the picture and ask students to say what is happening in it． （ A family is eating a meal．） Look at the title, Mind your manners! Ask． What do you think it might m
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