1皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀及其對教育的啟示-資料下載頁

【摘要】1、學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格是指人們在學(xué)習(xí)時所具有或偏愛的方式。是學(xué)習(xí)者在研究和解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。雷諾的學(xué)習(xí)風(fēng)格特征分類P56圖科爾勒的學(xué)習(xí)風(fēng)格模型P57圖認(rèn)知風(fēng)格指個體感知、記憶、思維、問題解決、決策以及信息加工的典型方式。１、場依存性與場獨立性２、反思性和沖動性３、整體性和系列性2、教師期望效應(yīng)羅森塔爾和雅各布森最早對教

2025-08-04 18:20

11章-何克抗-建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗一、引言在研究兒童認(rèn)知發(fā)展基礎(chǔ)上產(chǎn)生的建構(gòu)主義，不僅形成了全新的學(xué)習(xí)理論，也正在形成全新的教學(xué)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境強調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者；而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者

2025-08-04 18:24

5社會建構(gòu)主義的理論特征探索-資料下載頁

【摘要】 第1頁共8頁 社會建構(gòu)主義的理論特征探索 摘要。社會建構(gòu)主義作為當(dāng)代西方社會科學(xué)哲學(xué)的一股重要 思潮，已越來越多地引起了人們的注意。它開辟了科學(xué)文化和社 會學(xué)研究的一個新方向，使人們能從一...

2025-09-03 00:30

建構(gòu)主義教育理論文獻綜述-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義教育理論文獻綜述近年來，把學(xué)生作為知識灌輸對象的行為主義學(xué)習(xí)理論，已經(jīng)讓位于把學(xué)生看作是信息加工主體的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。隨著心理學(xué)家對人類學(xué)習(xí)過程認(rèn)知規(guī)律研究的不斷深入，近年來，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個重要分支－－建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在西方逐漸流行。?當(dāng)前國內(nèi)外各級各類學(xué)校教學(xué)改革的關(guān)鍵在于：能否打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種“以教師為中心，教師講、學(xué)生聽”為特點的教學(xué)模式既不能保

2025-08-05 07:14

建構(gòu)主義和探索性學(xué)習(xí)-資料下載頁

【摘要】2021/11/121建構(gòu)主義和探索性學(xué)習(xí)常州市教育局教研室盛寶良2021/11/122建構(gòu)主義和探索性學(xué)習(xí)?一、關(guān)于建構(gòu)主義?1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀中提到的建構(gòu)主義，?2、建構(gòu)主義的基本觀點。2021/11/123關(guān)于建構(gòu)主義

2024-10-19 17:40

當(dāng)代建構(gòu)主義理論的課堂應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】教學(xué)論文論文題目：當(dāng)代建構(gòu)主義教學(xué)理論在漢語課堂“真實交際”中的應(yīng)用作者：古麗艾斯力·吾舒爾工作單位：疏勒縣實驗學(xué)校聯(lián)系方式：13779723654E-mail:aisai723@目錄序號標(biāo)題頁碼1摘要32引言

2025-06-27 14:13

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計模式-資料下載頁

【摘要】第一篇：建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計模式 篇一：余勝泉等-建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉、楊曉娟、何克抗 一、建構(gòu)主義對學(xué)習(xí)的基本解釋 建構(gòu)主義...

2024-11-04 05:41

人本主義學(xué)習(xí)理論及其在化學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】第一篇：人本主義學(xué)習(xí)理論及其在化學(xué)中的應(yīng)用 人本主義學(xué)習(xí)理論及其在化學(xué)中的應(yīng)用 一、人本主義理論的含義 人本主義學(xué)習(xí)理論核心是以人的直接經(jīng)驗和內(nèi)部感受來解釋人的心理，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知...

2024-10-20 20:46

建構(gòu)主義的發(fā)展歷史-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義的發(fā)展歷史建構(gòu)主義理論的主要代表人物有：皮亞杰()、科恩伯格()、斯滕伯格()、卡茨()、維果斯基(Vogotsgy)。建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)(而不是像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，只是把知識從教師頭腦中傳送到學(xué)生的筆記本上)。以學(xué)生為中心，強調(diào)的是”學(xué)“；以教師為中心，強調(diào)的是”教“。這

2025-06-21 14:46

社會建構(gòu)主義理論與特征探討論文-資料下載頁

【摘要】 XXXX論文 題目： 專業(yè) 學(xué)號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 論文完成日期20XX年XX月 社會建構(gòu)主義理論與特征探討論文...

2025-04-05 22:03

基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式 余勝泉、楊小娟、何克抗 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所（100875） 一、建構(gòu)主義 建構(gòu)主義是由認(rèn)知主義發(fā)展而來的哲學(xué)理念，...

2024-11-04 03:19

認(rèn)知主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【摘要】認(rèn)知主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論胡啟宙江西教育學(xué)院數(shù)計系2目錄?起源與概述?主要流派及代表人物?觀點評述與思考3一、起源概述?起源介紹起源：1

2025-08-23 05:18

建構(gòu)主義理論常用的四種教學(xué)模式-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義理論常用的四種教學(xué)模式【說明】本文節(jié)選自蘇州大學(xué)項永芳的碩士論文《建構(gòu)主義視野下教學(xué)情境的設(shè)計與實踐之研究——以高等數(shù)學(xué)為例》，較為系統(tǒng)的介紹了基于建構(gòu)主義理論提出的四種教學(xué)模式，尤其是文中不但有四種模式的理論依據(jù)，還有四種模式運用的步驟，對教學(xué)實踐具有很強指導(dǎo)意義?！菊摹扛鶕?jù)情境認(rèn)知與其他的理論，學(xué)者們開發(fā)出了多種教學(xué)模式。這里我們重點介紹以下四種教學(xué)模式：觀念轉(zhuǎn)變教

2025-06-25 08:11

基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式設(shè)計 基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式設(shè)計 莘縣實驗小學(xué)教科室 自９０年代建構(gòu)主義理論被引入我國教育技術(shù)界以來，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計研究成為一個熱點。盡管目前還沒有一個公認(rèn)...

2024-11-04 03:18

奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【摘要】奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)理論1943年1950年1975年1976年1978年美國教育心理學(xué)分會曾授予他桑代克獎任紐約市立大學(xué)研究生院教授，及院博士學(xué)位教學(xué)計劃主任獲得哥倫比亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位獲得醫(yī)學(xué)

2025-08-05 05:13

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論-文庫吧

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論-wenkub

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(已修改)

3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(編輯修改稿)