人教版音樂九上月之故鄉(xiāng)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以我們在進(jìn)行詩歌教學(xué)的時(shí)候，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，進(jìn)行拓展教學(xué)，要讓學(xué)生由此及彼，舉一反三，掌握更多的知識。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的情感被徹底調(diào)動(dòng)，孩子們深深的體會(huì)到了一個(gè)老人的遺憾，以及對家鄉(xiāng)的思念，在理解了作者的思鄉(xiāng)之心后，再讀起詩歌來味道又不同。每一首詩詞都飽含了作者對人生、對社會(huì)的態(tài)度和情感，因而從詩人出生的年代、家庭狀況、身份地位、生平事跡 、后世影響等諸方面來感知、體驗(yàn)詩人獨(dú)特的內(nèi)心、情感和思想認(rèn)識，對詩歌的理解和賞析有重要的意義。在誦讀訓(xùn)練中，陳老師還適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行激勵(lì)，如，陳老師說：“讀讀以上詩句，詩句上都是二年級學(xué)生就認(rèn)識的字，你能讀出六年級的水平嗎？”這句話又把孩子們讀詩的激情提上了另一個(gè)高度，讀出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。我們來看陳老師是如何教學(xué)《月之故鄉(xiāng)》的。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，思故鄉(xiāng)，一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。比如，陳金龍老師在教學(xué)《月之故鄉(xiāng)》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何通過停頓來表達(dá)
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