小學六年級語文教案——賣火柴的小女孩第二課時教學設(shè)計之二-免費閱讀
【正文】 ⑵閱讀你喜歡的安徒生的其他作品，寫一篇讀后感，課后小組交流。那時的德國已由皇帝專制改良到共和制，局勢動蕩，社會災難深重。 讓學生與課文中的句子朗讀比較，結(jié)合生活經(jīng)歷體會課文結(jié)尾的好處。 ⑺雖然幻想消失后，現(xiàn)實只會讓人更加痛苦，但是小女孩仍然無法抑制內(nèi)心對幸福的渴望，她一次又一次地擦燃了火柴。 ⑸全班交流，綜合意見。 （過渡）：這一切都是真實的嗎小女孩看到什么美好的東西會使她感到那么幸福呢 品讀，感悟。 含義：火柴是用來維持生計的，平日肯定舍不得用一根，但是她實在是被凍死了，課文有一句：她的一雙小手幾乎凍僵了說明了這一點。她這樣痛苦地活著還不如死了幸福，死了可以擺脫痛苦。亨利的代表作《麥琪的禮物》 補充故事。 拓展練習?！? 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學六年級語文教案 —— 《賣火柴的小女孩》第二課時教學設(shè)計之二 教學過程： 談話導入： 安徒生曾經(jīng)說過這樣一段話：擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運也不能奪走你的幸福
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