小學(xué)五年級語文教案——麋鹿教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）交流復(fù)述方法。 理解傳奇：經(jīng)歷離奇，不同尋常。這樣就使讀者對麋鹿有了更清晰的印象。 在田字格中描紅、臨寫。 。麋鹿，讓我們一起認(rèn)識它。 能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。（板書課題） 初讀指導(dǎo) （ 1）自由讀課文，要求。 3 ③指名按自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。 第二課時 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文可以分幾段，各寫了什么？ 精讀訓(xùn)練 （ 1）學(xué)習(xí)第二段。而且，第二層介紹麋鹿外形的同時也介紹了它的生活習(xí)性，讓讀者認(rèn)識到了它的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。 ③為什么說麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩呢？討論交流，指導(dǎo)朗讀。 ①結(jié)合插圖，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等幾個部分的特點(diǎn)介紹它的體形及生活習(xí)性。 課堂練習(xí) （ 1）祟課后第 5題。 ②出示傳奇，齊讀。 5 有了第一層的介紹，我們已經(jīng)懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層再寫是不是有點(diǎn)多
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