【正文】 2《舟過安仁》詩意：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。 3《白楊》：托物言志，借物喻人；語言描寫和神態(tài)刻畫，作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。 這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點： a 直， b 生命力強， c 堅強，不動搖，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻身邊疆的精神。 6《草原》：散文，作者按照事情發(fā)展順序敘述，移步換景，情景交融，流露出作者對蒙漢兩族人民及對蒙古草原的贊美之情。這句話是全文的中心句。o)同行 (xiacute。 1943 年，哥倫布用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。農(nóng)夫山泉的水源地之一，今年 1 月份的水質(zhì)已被列入第Ⅳ類。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。 48 這兩句話主要寫了小艇的外觀特點。 47 ：馬克 middot。這一靜一動的描寫形成對比，襯托出小艇在人們生活 46 中的重要作用──艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的，小艇是小城重要的交通工具。人人為我，我為人人。 ！多么奇特的民族！奇麗的景色是指家家戶戶窗口開滿鮮花的美景；奇特的民族是指德國人人人為我，我為人人的獨特風(fēng)情，精神境界。 ，也確實不錯。如果大家都這么想這么做就必然會換來人人為我的結(jié)果。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。 從仿佛一詞不難看出他很占了上風(fēng)只是暫時的、表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一。林黛玉的思索、 納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價，是對王熙鳳的側(cè)面描寫?！都t樓夢》是我國四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小說家 2《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。 36 從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。敢逼近曹操受箭，說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹慎的性格了如指掌。 d 軍士擂鼓吶喊，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。 4 諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪？ 33 1〉對周瑜的險惡用心了然于胸。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。 ⑤廉頗很不服氣，他對別人說：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。真是手中有璧，心中有底。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、 知錯就改、負荊請罪，實際原因是：他們共同的愛國思想。 28 《猴王出世》選自古代神話小說《西游記》，作者吳承恩。被魯迅先生稱為史家之絕唱，無韻之離騷。 《橋》為題的深刻內(nèi)涵：這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀 GCD 員密切聯(lián)系群眾的橋。 ①老漢清瘦的臉上淌著雨水。所以說，志愿軍和朝鮮人民之間不是親人勝似親人，中朝兩國人民的情誼： ()。課文的最后 3 個自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人勝似親人的感情。這種對敵人的恨與對志愿軍的愛產(chǎn)生了強烈的對比，表 現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。 3)再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。 第四組他們讓我感動 《再見了，親人》 1 課文前三個自然段寫作方法的共同點：以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進行敘述。 (陰險的笑 ) 三、本單元的主要表達方法： 1.《楊氏之子》中：孔指以示兒曰：此是君家果。先貶低自己，再貶低楚國。晏子不卑不亢、將計就計，以楚王之法反擊楚王。孩子應(yīng)聲答道：沒聽說孔雀是先生您家的鳥?？梢姡着c孩子很熟。兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。 2 全文意思：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。作者把自己跟世界上 14 有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。 ，作者寫了童年這樣幾個畫面： (看駱駝咀嚼 )、 (想象駱駝系鈴鐺 )、 (想為駱駝剪垂在肚子底下的毛 )、 (好奇地 13 問媽媽夏天駱駝到哪兒去了 )四件事，表達了作者 (對童年生活的懷念 )。《荀子》 (好學(xué)名言 ) 不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江 河大海?！杜汲伞?(惜時詩句 ) 時間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰?！秱骷覍殹?(立志名言 ) 不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點 (都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。 后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進??！ 全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲， 分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達了對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。ng)澈咀嚼 (juacute。 這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。 《白楊》 1 本文運用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻身邊疆的精神。 回味：細細地回憶，品味。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。ng)似乎 (sigrave。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 7 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！ 這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。 2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。 4 白楊樹從來就這么直。 第二單元復(fù)習(xí)綱要 一、字詞部分 草鋪 (pū)收篙 (gāo)停棹 (zhagrave。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進?。? 3《清平樂？村居》詞意：長滿青草的溪邊有一座茅草屋，屋里有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。作者是宋代詩人辛棄疾。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 全詞意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。 ，無志空長百歲。 ，一寸光陰不可輕。 ，無以至千里；不積小流，無以成江海。 《冬陽 middot。 3 我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。 2 課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷：學(xué)駱駝咀嚼，關(guān)于駝鈴的想象，看駱駝脫毛，想念駱駝隊。 3 理解句子： 1〉梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 16 ②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。這是故事中的重點部分。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我最不中用，所以派到這兒來了。 3 楚王的三次笑： ①初見晏子，楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，這一笑極盡輕蔑之能事，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里； (輕蔑的笑 ) ②面對晏子不動聲色中的滴水不漏的回擊，他無言以對，楚王只好陪著笑，他其實是裝作聽不出晏子話里的話，以笑來掩飾自己的尷尬； (尷尬的笑 ) 19 ③楚王笑嘻嘻地對晏子說，嘲笑齊國的人 做賊沒出息。以人物對話來塑造形象，也是本文寫作的一個突出特點。 2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。這真是雪中送炭??！這里的雪中是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。首先，都是祈使句開頭。小金花為了救老王，失去了 ()。 25 (2)本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。 ②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。一則是《入木三分》原來是形容書法筆力強勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻。了解書中的人物和故事。其中，完璧歸趙是事件的起因，澠池之會是完璧歸趙的發(fā)展，負荊請罪是這件事的結(jié)果。他理直氣壯地說：我看您并不想交付十五座城。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！ 這段話說了兩層意思。 2 故事以借為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。 a 選擇大霧漫天這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算，笑出了英雄本色。我自有妙用。也體現(xiàn)了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。 4《鳳辣子初見林黛玉》這個片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與鳳