人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)楊氏之子語文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 楊氏之子究竟是誰？如此聰慧長(zhǎng)大之后有何成就？我們不得而知。這是孔君平的邏輯，由此推出一個(gè)結(jié)論：孔雀與孔君平同有一個(gè)孔字，是一家人。 如果僅僅是讓學(xué)生把文言直譯為白話文，這兩句話極為普通。作為學(xué)生接觸的第一篇文言文，《楊 2 氏之子》更有其獨(dú)特的教學(xué)意義：消除學(xué)習(xí)古文的傳統(tǒng)畏難情緒，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)文言文。讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)文言文，通過經(jīng)典的文章去認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧是很有意義的。題目為編者所加，給人錯(cuò)覺這是一篇寫人的文章，其實(shí)這應(yīng)該是描寫對(duì)話場(chǎng)景的一篇小古文。而聯(lián)系到雙方的姓氏，再去琢磨這一來一回的兩句話就體悟出語言的精妙、應(yīng)答的精巧了。這就完成了《楊氏之子》作為文言啟蒙的使命了。這也正是本單元課文教學(xué)的
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