冀教版六年級語文下冊教案冬至的夢-免費閱讀
【正文】 四、拓展閱讀，情感升華。 師：冬至的夢究竟是怎樣的夢 9 預設：是溫暖的、美好的、讓人懷念的 2．細細品味，感悟情之源頭。這 種等待感覺很美好，很溫暖！ l哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜里曾經做過的溫暖的夢！ 引導解讀：春天是美好的，為什么說冬天里的等待更讓他懷念 因 為等待總是讓我們心懷希望，心懷向往。黑色的藤條變青了，干硬的樹枝變軟了，凍土地開始松動了，冰河下面有了嘩嘩的聲音。 7 引導解讀：作者采用了擬人的寫法，賦予春天人的性格。 4．全班交流。 話題：為什么說冬至的夢是溫暖的夢、希望的夢你是從文中哪些地方感受到的細讀課文，邊讀邊勾畫出相關內容，并作出批注。 第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來。人們盼望著春天，迎接著春天。 蘇醒：昏迷后醒過來。 2．學生交流關于節(jié)氣的信息。 教學難點： 引導學生融入作者描繪的情境中，品味語言，感悟作者對春天的向往與熱愛。課文的第二自然段主要描寫了冬至后大自然中萬物的變化。 第三自然段講我們對春天的期冀。 教學準備： 課前布置學生查閱有關冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點。 預設： 冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。 囈語：夢話。 感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了。 第三自然段：冬至的等待。 【設計 意圖】 語文教學應把握神不可散。 【設計意圖】 讓學生反復讀書、讀懂課文，在此基礎上讓學生通過咀嚼品味，體會語言的內涵，從而達到工具性與人文
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