【正文】 十一：培優(yōu)輔差計(jì)劃： 優(yōu)生名單：陳佳倩、羅文華、郭振鑫、易文、易靜、 李敏琦、陳文韜、蔣曉晗、唐杰、唐倩云 希望生名單：王易、李星昊、金攀志 培優(yōu)輔差措施： 課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。 改革考試方法，采用書(shū)面測(cè)試為輔，各種能力測(cè)試為主的方式。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2：閱讀與口語(yǔ)交際：這兩者的測(cè)評(píng)，可以合二為一。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行，而是從實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀，能讀出感情。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格。 教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行 ABC 等級(jí)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自我解決問(wèn)題。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，資料具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。具有必須的識(shí)字本事。 ② 能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自我的感受和想法。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟資料。 ② 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 三、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo) ㈠思想方面 在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國(guó)中國(guó)黨、熱愛(ài)的教育 。 ，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。本冊(cè)共有 32 篇課文，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇， 8 篇選讀課文。 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者。大多數(shù)學(xué)生活潑可愛(ài)，積極好學(xué)。（ 3）計(jì)劃制定后，檢查執(zhí)行情況并及時(shí)修改。 （ 4）在認(rèn)真閱讀的前提下，重感情，重文字，注意錯(cuò)別字和病句，對(duì)評(píng)論提出語(yǔ)言要求。 閱讀 （ 1）學(xué)習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。無(wú)論我們?cè)谡n堂上交流什么，我們都應(yīng)該留出時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。 3， 讓學(xué)生動(dòng)手查找資料，了解課文中涉及的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到一定的效果。 2，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人感情，感受詩(shī)歌魅力。 2， 有感情地朗讀課文，背誦課文。 第四單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》口語(yǔ)。 鞏固雙基的具體措施 1， 讀文悟情，讀句悟理 。 4，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，表達(dá)自己獨(dú)特感受，品味優(yōu)美語(yǔ)言的方法。練習(xí)從內(nèi)容，詞句，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 二，全冊(cè)總目的要求 1， 在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)科學(xué)等的教育。 組織學(xué)生參加期中檢測(cè)。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差 。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 (2)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣 。 (2)、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié) 。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。 從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進(jìn)行交流的活動(dòng)，感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能 。 經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程， 了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測(cè)量 (包括估測(cè) )、識(shí)圖、作圖等技能。 情感與態(tài)度 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。 數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。那么小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的一些小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。 具體闡述如下： 知識(shí)與技能 經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。年紀(jì)小，自律性差。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會(huì)有語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際練習(xí)， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。 (4)、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意 見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生留意生 活，在生活中學(xué)語(yǔ)文 。 識(shí)字 (一 )及部分拼音。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（篇 3） 一，年級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生 36 人。 6， 著重開(kāi)展口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 第一單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《山中訪(fǎng)友》 《山雨》 《草蟲(chóng)的村落》《索溪峪的野》口語(yǔ)、交際一 教學(xué)目的 1，學(xué)會(huì)本組生字。 教學(xué)重點(diǎn) 1。 體會(huì)樂(lè)于助人的美好品質(zhì) 教學(xué)重、難點(diǎn) 1。 3。背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1，學(xué)習(xí)課文中人物的高尚品格，體會(huì)人物思想感情 2，體會(huì)人與動(dòng)物之間的深厚友誼。 2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以在高二下的 11 單元找到，高三的相關(guān)金鑰匙。應(yīng)該動(dòng)員學(xué)生討論如何解決那些常見(jiàn)的錯(cuò)別字和病句。 （ 2）養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的知識(shí)，珍惜自己獨(dú)特的感受，積累練習(xí)材料。 （ 3）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。本卷共有 10個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元仍由正文和 “ 漢語(yǔ)世界 ” 組成，以保持教材的連貫性。 四、教學(xué)措施： 充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 課堂內(nèi)外交流，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。 ，有感情地朗讀課文。 了八個(gè)專(zhuān)題。 ② 會(huì)使用字典、詞典，具有初步的識(shí)字本事。 ⑤ 在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣用法，了解冒號(hào)、 引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。 ④ 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自我平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，異常是有新鮮感的詞句。 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本事，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極 主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際本事。 ，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的 “ 有趣的漢字 ” 中給以多種