中學師德師風培訓心得體會(精選7篇)-免費閱讀
【正文】 大大超過教研組給我組每個班級定的 90%的目標。因此，在教學之余，我經(jīng)常關(guān)注語文教學方面的雜志，如《語文教學與參考》等等。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠失去孩子對你的信任。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。 總之，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共識。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。師德是教師之魂。報告從教師的心理健康談起，談了教師自我的心理調(diào)控、班級的心理健康教育、我們需要怎樣的師德、針對校園暴力的政策法規(guī)分析以及小學教師專業(yè)發(fā)展的基本理念和行動策略。 ” 真正優(yōu)秀的教師。 中學師德師風培訓心得體會篇 3 有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。 中學師德師風培訓心得體會篇 2 在市 “ 師德師風建設(shè) ” 的浪潮中，我校集中組織學習了 “ 十要、十禁止、十不準 ” 以及師德師風建設(shè)的相關(guān)文件，學習了這些內(nèi)容后，我對自己的日常行為、心理和作風進行 了深刻的反思。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。 通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民 服務(wù)的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。 自參加工作以來，我熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，能積極主動學習國家教育方針并督促自己嚴格執(zhí)行。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。一定是以身作則、率先垂范的人。 教育是什么？教育是一株樹搖動另一株樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為教育工作者，我們重任在肩，責任重大。 一、明理激情，提高認識 知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而 “ 知 ” 是基本的。時代要求素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學習，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。 在學習中，讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。師風，即教師的行為作風。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問 “ 蓬蒿 ” 是什么意思，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語，一時語
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