【正文】 作為一個迄今有 40 余年的老化肥廠，玉龍公司位于古蜀商賈道上的驛站，也是諸葛孔明用兵布陣設(shè)旱八陣的軍事要地青白江，一個具有詩意的名字，一塊富庶的寶地，成都市的工業(yè)區(qū)，在這里云集了眾多大小規(guī)模的國有企業(yè)，直到本世紀(jì)初，在歷經(jīng)各種變革以后，留存下來 且有活力的企業(yè)已屈指可數(shù)。 40 多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，公司多次受到原化工部、四川省和成都市各級領(lǐng)導(dǎo) 的表彰，榮獲原化工部首批命名的六好企業(yè)、精神文明工廠、全國環(huán)境優(yōu)美工廠等殊榮。低下意念中自我加冕的頭顱，俯下身子務(wù)實的處世，或許比終日夸夸奇談、言過其實更實際得多。用心工作，在工作中努力尋找和發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多總結(jié)，多問幾個為什么，還有沒有更好的方法和途徑去這樣做 ?這些都是我們應(yīng)該持有的工作作風(fēng)。我在倒車時車子也容易出軌，并且有的車體很重一個人不好弄出來。我剛開始看那些老員工貼著很簡單，覺 得自己也能勝任。 一、主要工作內(nèi)容 研磨車體 在我剛進(jìn)涂膠研磨的時候，班組長給我安排第一個崗位是研磨車門，并有師傅帶領(lǐng)指導(dǎo)我如何去研磨好車門。對存在的問題不隱瞞、不回避，正確對待，認(rèn)真改進(jìn)，在困難和挑戰(zhàn)面前不推脫，不畏懼，努力將精神更好的詮釋下去。在共同成長的過程中我對發(fā)電廠產(chǎn)生了深深的愛。 更大的成功和更高的薪水需要我們從珍惜自己的崗位做起，企業(yè)的發(fā)展和壯大需要我們從珍惜個人的崗位做起，讓我們一起努力，為我們的供水事業(yè)作出貢 獻(xiàn)。 珍惜自己的工作是一條實現(xiàn)人生價值的必經(jīng)之路。就一個城市 而言，沒有人當(dāng)市長是不行的；同樣，沒有人做清潔工也是不行的。珍惜崗位就是珍惜生命，進(jìn)而提高自己的人生價值。我相信未來三中會更好。不僅僅只是 “ 死讀書，讀死書 ” 這樣 的人。盡管當(dāng)時已經(jīng)引進(jìn)了少部分的現(xiàn)代化教學(xué)手段，但沒有交互的作用，學(xué)生無法主動的參與進(jìn)去。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。并且將三中老師的愛生，善教，不斷學(xué)習(xí)，勤奮的精神踐行傳承下去。 為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。 能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策 保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。 ” 每當(dāng)此時，我都會想：為什么學(xué)生怕的老師才是好老師？為什么老師就一定要兇？為什么老師一定要罰學(xué)生，做壞人？不是說親其師，信其道嗎？怕老師還會親其師嗎？還會信其道嗎？如果我真的打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎？深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學(xué)生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學(xué)生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在 他們的成長中留下任何一點與我有關(guān)的陰影。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。我不記得我有沒有因為違反規(guī)定被罰過，我只記得，每天早上上學(xué)時遇到升旗時，所有在場的同學(xué)、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。當(dāng)上課時有學(xué)生坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分學(xué)生參與，還要適時激勵： “ 瞧，因為這位小朋友聽得認(rèn)真，他的表演多精彩呀 !同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀 !” 久而久之，學(xué)生只要看到你對他指責(zé)的目光時，他就會不好意思地認(rèn)真聽了。這是一個很不好的習(xí)慣。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德師風(fēng)。教師被譽(yù)為 “ 蠟燭 ” ，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。 讓我們做一個有 “ 愛 ” 的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行！ 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié)精選篇 5 今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個生動有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識 。一個品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多。一位語文老師曾說： “ 我甘愿成為學(xué)生的渡口，將他們渡向幸福的彼岸。即學(xué)校要發(fā)明條件，讓教師積極參與教育教學(xué)工作中來，從造詣體驗中確立自我角色位置，完美自我素質(zhì)，實現(xiàn)教師 “ 社會人 ” 的造詣渴望。尤其面對改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的社會背景，更需以革新的角色進(jìn)行教育、教學(xué)工作的 “ 創(chuàng)業(yè) ” 活動，即以自己的認(rèn)識能力、設(shè)計能力、組織能力、交往能力和敏稅預(yù)見、靈活堅強(qiáng)、開放求實的思維品質(zhì)，立足現(xiàn)實，結(jié)合校情班情，積極自動地揭示摸索新的知識、技巧和新的規(guī)律。教師的 “ 樂業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè) ” 素質(zhì)構(gòu)造，是一個層次分明、涵蓋發(fā)展的有機(jī)整體，其內(nèi)部諸要素相互作用、相互接洽、不可分割，具有相關(guān)性。教師職業(yè)是 “ 人類幸福和自我完善 ” 結(jié)合的職業(yè)。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié)精選篇 1 教育家陶行知說： “ 捧出一顆心來，不帶半根草去。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為 “ 人類靈魂的工程師 必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。因此，要求教師必須認(rèn)真研究和控制教學(xué)大綱，精通所教學(xué)科的全部知識內(nèi)容，從全局上把握教材；還應(yīng)較體系、靈活地控制教育學(xué)、心理學(xué)，運用好教學(xué)原則和教學(xué)方法；更應(yīng)具備研究與組織教材能力，了解和研討學(xué)生能力，組織教育教學(xué)活動能力，熟練駕馭教學(xué)語言能力和進(jìn)行教科研能力。即要在教師中開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，并與學(xué)校、教師實際結(jié)合，與馬列主義理論結(jié)合，提出教 師素質(zhì)目的和要求。這些贊美的原因在于教師平凡的職責(zé) —— 愛崗敬業(yè)。不斷提高專業(yè)知識和道德修養(yǎng)是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。對于一個正在從事教育行業(yè)的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份 “ 愛 ” 與 “ 良心 ” 兩者缺一不可的工作。我們是無私奉獻(xiàn)的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈 ，教室整潔，只為了營造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給一群可愛的孩子們 。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛 ，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識，更要培養(yǎng)孩子 的綜合能力。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個改進(jìn)的機(jī)會的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會高興。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬 青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關(guān)的，與未成年相關(guān)的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學(xué)生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。有次我在課室時還聽到一個學(xué)生在教育另一個學(xué)生： “ 紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。針對這一現(xiàn)象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅持正面教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》。學(xué)生正因為不懂不會才成為學(xué)生，作為成年人的我們，是不應(yīng)該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解自己的職責(zé)，去學(xué)會承擔(dān)自己行為的結(jié)果，這才是真正意義上的成長。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā) 展； 擔(dān)任管理工作以來，更使我深刻地意識到作為教師師德師風(fēng)的重要性，因此，我要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教工的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷充實自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優(yōu)秀的教育者而努力。不管是班級管理還是教學(xué)工作，以及與學(xué)生的相處。幫助他們更好的解決這些困難，做他們真正的良師益友。 還比如：以前老師都是拿著一根粉筆在黑板上