【正文】 我們要做 “ 代表先進方向 ” 的創(chuàng)新型教師，是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。 “ 任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。我們的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。在平時 教學(xué)中我們可能會非常強化對學(xué)生進行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，機械掌握 ?? 所以在教學(xué)中，教師要既重視數(shù)學(xué)知識、技能的教學(xué)，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透和運用，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。在自己平日的聽課過程中，面對一節(jié)好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然 ?? ，而自己的教學(xué)總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學(xué)設(shè)計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學(xué)生的無神，是為了完成任務(wù)而教，缺了自然而然的知識生成。為此，我對小組的評價采用了小組點評和定量評價的辦法。 小組長掌握本小組每一個成員的家長聯(lián)系電話，當本組組員取得成績或出現(xiàn)錯誤時，小組長及時將情況通報給家長，以便家長及時了解自己孩子的在校情況，并對孩子的表現(xiàn)做出及時的反應(yīng)。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。這樣就達到了小組共同提高的目的。 我們學(xué)校采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法。在小組學(xué)習(xí)時，教師要教會學(xué)生如何聽別人的 .意見，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識到傾聽別人發(fā)言，既是一種尊重他人的禮貌行為，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，認真傾聽別人的發(fā)言，能夠從中得到啟發(fā)，并且收獲更多的知識和方法，在此基礎(chǔ)上，把別人的意見歸納起來，進一步完善和發(fā)展自己的觀點，這樣做較好地融洽了個體與群體的關(guān)系，強調(diào)了合作精神。 小組一旦形成，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。下面對這一方法做一具體的總結(jié)： 一 、 小組的形成 小組長的產(chǎn)生。為此，我在備課方面，認真做到兩點： 認真編寫教學(xué)案。這樣，能夠在短時間內(nèi)受益匪淺。備課不好或備課不充分，會使整堂課的學(xué)習(xí)氣氛不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。 2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇 16 這個學(xué)期我擔任高一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，深入研究教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，并結(jié)合網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴經(jīng)驗。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如 “ 大于 ” 與 “ 小于 ” ， “ 都不 ” 與 “ 不都 ” ， “ 有一個 ”與 “ 至少 ” 等等。對例題關(guān)鍵部分 的提示和處理方法 。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想 方法的實質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點，突破難點。 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。另外，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。 三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力 自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導(dǎo)致 有些知識點講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的 “ 數(shù)學(xué)素養(yǎng) ” ，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。 《數(shù)學(xué)課程標準》指出： “ 數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。教師要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成物質(zhì)化活動，讓學(xué)生體驗 “ 做數(shù)學(xué) ”的快樂。 ”“ 做 ”就是讓學(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。 實踐證明，學(xué)習(xí)者不實行 “ 再創(chuàng)造 ” ，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。當然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。再以后的教學(xué)工作中，應(yīng)多鼓勵、表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，特 別指出 “__ 聽別人回答問題聽得多認真啊 ” ，多鼓勵多表揚，我相信孩子的好習(xí)慣就可以逐漸養(yǎng)成。我有次感到了小學(xué)教學(xué)工作任重道遠，任何好習(xí)慣都要從小、從生活的點滴中去培養(yǎng)的，特別是對一年級的孩子們來說。 2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇 11 星期三上午第二節(jié)課是我在西胡垌小學(xué)的第一次公開課。 實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法 。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。 通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。 二、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用。增加學(xué)生的參與機會 。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進一步提高，教學(xué)能力還需進一步的加強。薛老師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了 ?是怎么變的 ?然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。 對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著 “ 因人而異、適中適量 ” 的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。 四、認真上課。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。 有位教育家曾說過： “ 人的智慧來自手指尖 ” ，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。 二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧 ! 2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇 7 20__秋季學(xué)期我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。這樣就很好的降低了學(xué)生對于這幾個詞的理解與接受難度，既突出了重點，又解決了難點，巧妙的設(shè)計滲透出教師深厚的教學(xué)基本功。 石老師從讓學(xué)生在自己手中動手抽出撲克的游戲引入新課，創(chuàng)設(shè)合理的疑問，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘，從而帶著強烈的求知欲去探索本課新知，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。同時，積極主動地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。課后，能認真輔導(dǎo)，答疑解難，培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力做到吃苦在前，享受在后。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系 。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo) .差生末抓在手。 三、創(chuàng)新評價，激勵、促進學(xué)生全面發(fā)展，課后輔導(dǎo)、輔心，促進師生之間情感的升華 學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ)，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機會 重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學(xué)習(xí)進度下降太多的情況。在我的教學(xué)經(jīng)驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都 明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。對教材的基本思想、基本概念，都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。 2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇 1 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、思想方面： 認真地參加了學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，并及時記筆記。由于是班，時間短、任務(wù)重，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。展望下一學(xué)期，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上更上一個新的臺階。此外，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德?，F(xiàn)對一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、課前準備，大膽猜想，師生之間心靈互動 精心備課、突出重難點 。這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩 ! 四、工作中存在的問題 教材挖掘不深入。 五、今后努力的方向 加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。本著 “ 勤學(xué)、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。 二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思 和改進教學(xué)的有力手段。 六、認真 批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。 教學(xué)工作中，能夠樹立質(zhì)量中心意識，改進教學(xué)方法，推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們，把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們，在生活上關(guān)心他們。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用，為學(xué)生接下來的探索活動做好鋪墊。 活動雖然很短暫，但對于我們的影響應(yīng)該是深遠的，以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標準，努力提高自身素質(zhì)，細細品味反思每堂課中的閃光的亮點供自己參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。 ” 興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。 備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接 。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們 “ 開小灶 ” 。 2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇 8 通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國各地的，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學(xué)的視覺盛宴。真正體現(xiàn)知識來源于生活。 每屆學(xué)生的畢業(yè)都意味著自己在數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗方面有所積累，但隨之而來的則是對教學(xué)工作的反思以及對教授學(xué)生的不舍，畢竟自己能夠教授初三的數(shù)學(xué)也是通過以往在教學(xué)工作中的努力得以實現(xiàn)的，正因為如此需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作的積累才能夠更好地幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績。 在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。使大家都能深深感受到 人人學(xué)有用的數(shù)學(xué) 的新理念。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的 積極性。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 。 七、多準備資料，認真?zhèn)湔n。一年級的學(xué)生處于好奇心比較 強、直觀感知能力強的時期，我沒有利用好學(xué)生的這個特點去開展教學(xué)，所以學(xué)生的興趣并不高。學(xué)生雖然之前已經(jīng)接觸過 1~5各數(shù)，但基礎(chǔ)參差不齊，我為考慮到大部分學(xué)生的情況，而讓學(xué)生直接范寫，其實是不嚴謹?shù)?，畢竟小孩子還是小孩子。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在 線研討，這種交流就是一種非常及時的交流 。新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書 。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效 果肯定不會太好。這次研修，很值 ! 2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇 13 體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般 規(guī)律 和方法。 教與學(xué)都要以 “ 做 ” 為中心。 對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記 。 ”因此