心理健康青少年學(xué)生性心理發(fā)展與性教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生把握好交往的度。 ② 愛(ài)情是高度專一且排他的，友誼具有彌散性。 包括： 形體煩惱、性別煩惱、性器官煩惱、容貌煩惱 。 （ 3）了解生命是如何誕生的。 性教育觀念上的誤區(qū) 性教育對(duì)象上的誤區(qū) 性教育內(nèi)容上的誤區(qū) “無(wú)師自通論” “誘發(fā)論” “封閉保險(xiǎn)論” 誤區(qū)一： 性教育的對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年。 （調(diào)查研究） 誤區(qū)二：在性教育中存在著“重女輕男”的傾向。 性心理教育 （ 1）進(jìn)行自我發(fā)展方面的指導(dǎo)。 對(duì) 3121名大 、 中學(xué)生調(diào)查 表明： 22． 3％ 青少年存在體像煩惱 ， 其中 ％ 的學(xué)生存在形體煩惱； 8． 9％ 的學(xué)生存在性別煩惱； 5． 2％ 學(xué)生存在性器官煩惱； 5 . 1％學(xué)生存在容貌煩惱 。 ③ 愛(ài)情
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