【正文】 這世界很公平，你想要最好的，就一定會(huì)給你最痛的。可是要做到堅(jiān)持，還需要時(shí)間去證明，是真心實(shí)意還是 偽真心 。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情 ?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純 純的笑容。 幼兒園生活老師寫(xiě)心得篇 9 對(duì)于一種工作，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情 ?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容。 對(duì)于一種工作，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。而當(dāng)今與未來(lái)的社會(huì)是為生存激烈競(jìng)爭(zhēng) 的社會(huì)，若要讓孩子能在社會(huì)上立足，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較，寸利必爭(zhēng)。有的家長(zhǎng)見(jiàn)自己的孩子 “ 吃了虧 ” 。廉頗獲悉真相后，十分內(nèi)疚，親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪并感嘆道： “ 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官，便 修書(shū)一封，求嫡親幫助打官司。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。作為母親我認(rèn)真履行家長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。 培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí) 慣。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對(duì)當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來(lái)的壓力對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，怎么可以一下子就給孩子下定論呢 ? 這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài) 。 第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒(méi)請(qǐng)他，這下張陽(yáng)知道我們是來(lái)真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小老師。 做老師的時(shí)候，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級(jí)是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。 ” 我想他可能不理解我的意思 ，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同，我又說(shuō)： “ 你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎 ?”“ 不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的 !” 他信心滿滿的對(duì)我說(shuō)。不能說(shuō)服他，轉(zhuǎn)兒我只能說(shuō)服自己對(duì)孩子多寬容一些。 給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng) 每當(dāng)孩子午睡起床時(shí) ,有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子 ,而有的孩子卻說(shuō)： “ 老師 ,我不會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫(huà)了一個(gè)大圓，園上畫(huà)滿了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運(yùn)用也十分大膽。 音樂(lè)喚我快起床 在孩子每天午睡起床的時(shí)候，為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂(lè)，把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。 馬上就地解決 這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。懲罰之前先給他一些警告。當(dāng)孩子變得急躁時(shí)，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，緩解孩子的緊張情緒?？梢哉f(shuō)： “ 你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū)，我很高興，你真聽(tīng)話。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住。能闖過(guò)去，你就是贏家，闖不過(guò)去，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。在這個(gè)幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的活動(dòng)，讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西，我如饑似渴的吸取著各個(gè)方面的知識(shí)，我要學(xué)，我喜歡學(xué)，我要努力使自己變成一個(gè)德，智，體，美全面發(fā)展的好老師。在這里我總結(jié)了以下四點(diǎn)： 一、 在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育 在踏入 __幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。當(dāng)孩子不 小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈 。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。 孩子剛?cè)雸@，年紀(jì)小，自理能力較差，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。并帶孩子到幼兒園看看、走走、玩玩。對(duì)依賴(lài)性比較強(qiáng)的孩子要為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)多接觸陌生人 ?? 。所以，對(duì)幼兒園 “ 新生 ” 進(jìn)行入園適應(yīng)的親 子 師活動(dòng)，以幫助孩子在有足夠安 全感的情況下，接受老師，適應(yīng)與其他小朋友共同活動(dòng)的生活場(chǎng)景，適應(yīng)幼兒園環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的行為模式和行為規(guī)則，這樣才能讓孩子成為規(guī)則的主人，才能更好的適應(yīng)幼兒園以致將來(lái)學(xué)校的生活。因此，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園之前，可以經(jīng)常在家說(shuō)說(shuō)幼兒園有趣的事，使孩子對(duì)幼兒園有好感。 參加助教 活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)也可以通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認(rèn)識(shí)，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。 短短的一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭(zhēng)先恐后的。而當(dāng)今與未來(lái)的社會(huì)是為生存激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若要讓孩子能在社會(huì)上立足，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較，寸利必爭(zhēng)。有的家長(zhǎng)見(jiàn)自己的孩子 “ 吃了虧 ” 。廉頗獲悉真相后，十分內(nèi)疚，親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪并感嘆道： “ 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官，便修書(shū)一封，求嫡親幫助打官司。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。作為母親我認(rèn)真履行家長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。 培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對(duì)當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來(lái)的壓力對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，怎么可以一下子就給孩子下定論呢 ? 這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài) 。 第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒(méi)請(qǐng)他，這下張陽(yáng)知道我們是來(lái)真的了，表現(xiàn)的不 好以后就真的不請(qǐng)他做小老師。 做老師的時(shí)候，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級(jí)是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。 ” 我想他可能不理解我的意思，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同，我又說(shuō)： “ 你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎 ?”“ 不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的 !” 他信心滿滿的對(duì)我說(shuō)。不能說(shuō)服他，轉(zhuǎn)兒我只能說(shuō)服自己對(duì)孩子多寬容一些。 給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng) 每當(dāng)孩子午睡起床時(shí) ,有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子 ,而有的孩子卻說(shuō)： “ 老師 ,我不會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫(huà)了一個(gè)大圓，園上畫(huà)滿了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運(yùn)用也十分大膽。 音樂(lè)喚我快起床 在孩子每天午睡起床的時(shí)候，為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂(lè)，把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。 馬上就地解決 這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。懲罰之前先給他一些警告。當(dāng)孩子變得急躁 時(shí)，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，緩解孩子的緊張情緒?？梢哉f(shuō)： “ 你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū)，我很高興，你真聽(tīng)話。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住。幼兒園生活老師寫(xiě)心得 (精品 10 篇 ) 幼兒園生活老師寫(xiě)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園生活老師寫(xiě)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園生活老師寫(xiě)心得 (精品 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話： “ 你不哭了咱們?cè)僖黄鹜妗?” 不要說(shuō)： “ 你沒(méi)有發(fā)脾氣，真是好孩子 !” 不要強(qiáng)調(diào) “ 發(fā)脾氣 ” 這個(gè)詞。但不要包辦代替。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。不要事后再懲罰孩子的行為。 今天，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》，音樂(lè)輕柔歡快，孩子們聽(tīng)到音樂(lè)后一個(gè)一個(gè)睜開(kāi)眼睛。我便感興趣的問(wèn)曉曉，你能告訴我你畫(huà)的是什么嗎 ?烏龜呀 !烏龜腦袋呢 ?腦袋縮進(jìn)去了。 ” 于是我們就說(shuō) :老師幫你穿 !沒(méi)想到這一來(lái) ,不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊 :“ 老師 ,我不會(huì)穿 !” 這樣下去 ,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀 ?我們就在想 ,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女 ,在家也都是小皇帝 ,現(xiàn)在許多事情都是由家長(zhǎng)來(lái)代勞 ,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī) 會(huì) ,所以遇到困難就有了依賴(lài)性 ,在幼兒園如果老師也都無(wú)限制的幫助他們 ,在這里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈。這樣想了以后，我笑著對(duì)他說(shuō) “ 笑一笑 ” ，他卻眼睛含著淚水對(duì)我說(shuō)： “ 我心理有點(diǎn)不開(kāi)心，笑不出來(lái)。 由此，我想到平日里，我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意，我們總是在說(shuō)一些善意的謊言或者說(shuō)是善意的比喻。不過(guò)，做小老師的時(shí)候很乖，但是一到?jīng)]請(qǐng)他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng) 的個(gè)性就又出來(lái)了，上課又要晃來(lái)晃去，跟他說(shuō)過(guò)好多遍，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，每次都記住了，可過(guò)一會(huì)就忘記了。他就跟我說(shuō)： “ 老師，以后我上課認(rèn)真聽(tīng)，不亂動(dòng)了，以后還請(qǐng)我做小老師好不好 ?”“ 好啊，如果瑞陽(yáng)以后上課能乖乖的，還請(qǐng)你做小老師。面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴(lài)，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài) ?? 這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。 孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作 就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊 !現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。 通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真，要考慮到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心情，他們都希望被關(guān)注，不能忽視他們的感受。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問(wèn)的習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就 沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。二是樹(shù)立德育為先的理念。對(duì)他人、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé) (班級(jí)中校園文化建設(shè)，美化環(huán)境等等 )，對(duì)他人委托的事，對(duì)他人的關(guān)心、幫助，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)家中分配的任務(wù) (打掃衛(wèi)生之類(lèi) )，對(duì)家中人員負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。而這位嫡親素來(lái) “ 性寬 ” ，寫(xiě)了這首詩(shī)作為回信。 ” 此例正是藺相如的寬容避免了內(nèi)訌，換來(lái)了友誼，維護(hù)了國(guó)家的利益。 (其實(shí)，孩子間正常的打鬧，游戲，打一下，碰一下又會(huì)厲害到哪里呢 ?)便心如刀絞，非拉著孩子去找對(duì)方家長(zhǎng)討個(gè)說(shuō)法不可 。相反，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷，能容的度 量。小小的孩子，我覺(jué)得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的，這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開(kāi)的。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。 其次，幫助孩 子建立 “ 幼兒園腳本 ”(scripts) ，就是讓孩子在認(rèn)知上接受幼兒園的一系列行為方式、行為模式及交往規(guī)則。 第三，從孩子的社會(huì)性發(fā)展角度來(lái)看， 3 歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。另外，在入園前創(chuàng)造在幼兒園孩子與幼兒園老師接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子在有父母在場(chǎng)，有足夠的安 全感的前提下，和老師拉拉手 (身體的接觸會(huì)拉近人們的心理距離 )，和小朋友一起玩，使孩子逐漸接近老師、接受老師，建立與老師的感情聯(lián)系，同時(shí)在父母的鼓勵(lì)下，積極探索幼兒園環(huán)境，感受在幼兒園活動(dòng)的樂(lè)趣，這對(duì)孩子的適應(yīng)都是非常有意義的。如有可能，在入園前一天為孩子作一個(gè)小型的慶祝會(huì)，祝賀孩子長(zhǎng)大了，祝賀孩子上幼兒園了。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。 四、現(xiàn)在的成績(jī) 經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我對(duì)生活老師的概念有了一定的理解，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。 起初，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加 贏在教育 卓越人生 特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的，因?yàn)槲矣X(jué)得培訓(xùn)，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了，過(guò)后還是一樣，應(yīng)該沒(méi)有什么大改變的。 所謂成功，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下來(lái)的時(shí)候她還能跪起來(lái) !很感謝張導(dǎo)的分享，說(shuō)實(shí)話，要不是有他這些鼓勵(lì)，我早就掛了吧。 也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話： “ 你不哭了咱們?cè)僖黄鹜妗?” 不要說(shuō)： “ 你沒(méi)有發(fā)脾氣，真是好孩子 !” 不要強(qiáng)調(diào) “ 發(fā)脾氣 ” 這個(gè)詞。但不要包辦代替。懲罰之后 讓他繼續(xù)完成任務(wù)。不要事后再懲罰孩子的行為。 今天，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》，音樂(lè)輕柔歡快，孩子們聽(tīng)到音樂(lè)后一個(gè)一個(gè)睜開(kāi)眼睛。我便感興趣的問(wèn)曉曉，你能告訴我你畫(huà)的是什么嗎 ?烏龜呀 !烏龜腦袋呢 ?腦袋縮進(jìn)去了。 ” 于是我們就說(shuō) :老師幫你穿 !沒(méi)想到這一來(lái) ,不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊 :“ 老師 ,我不會(huì)穿 !” 這樣下去 ,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀 ?我們就在想 ,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女 ,在家也都是小皇帝 ,現(xiàn)在許多事情都是由家長(zhǎng)