幼兒園中班教育工作心得(精品10篇)-免費閱讀
【正文】 這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。在積木撿完后，有的寶寶說： “ 這是紅 的蘑菇，這是黃蘑菇 ” 。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。 ” 他紅著臉說 “ 我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。 這次分班風波，雖令我不舍，卻也令我非常感動，這些孩子，是從一入幼兒園，就由我接手的，從孩子一開始，對我們老師的不信任，到現(xiàn)在對班級的不舍，說明了我們老師一年的付出沒有白費，我們用我們的愛心，用我們的耐心，用我們的細心，換來了孩子們對我們的信賴，我倍感欣慰。這一幕發(fā)生在升中班的分班現(xiàn)場，他被分到另一個班，怎么也不肯離開，與他共同度過小班一學年的老師和同伴。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。遇上有的孩子一時反應不過來，我就特意放慢琴聲，讓他有思考的余地 。那是在孩子們喝完酸奶后，我又興致勃勃地帶著孩子們做拍手律動，忽然見奇奇往桌上一趴，我以為他身體不適，馬上詢問她怎么了。 有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。尤其是今天的匯報會，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經驗太缺乏，方法也太死板了。我發(fā)現(xiàn)她變化很大，班上有些活動也不積極參加了，像變了一個人?，F(xiàn)在的獨生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此 “ 渲泄 ” 。其實許多 “ 調皮幼兒 ” 都是極其聰明的，有的還具備很強的 管理能力和動手能力。美學家羅蘭曾經說過： “ 對于我們的眼睛缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。比如說：往往調皮的孩子 都活潑好動，但大多數(shù)都很聰明，課堂上會積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己的意見和看法，課外各種活動都踴躍參加等等。于是，我把王雨涵叫到身邊，夸獎她是一個能干的女孩，以后一定請她發(fā)勺子，她點點頭，臉上露出欣慰的笑容。在實施階段，又以自我調控來彌補這種差異和背景。就是用眼神批評孩子，也要融入豐富的感情，使幼兒容易接受。而對幼兒的質疑，微笑中要表達出贊許和鼓勵 ?? 只要教師心中有 “ 假如我是孩子 ”“ 假如是我的孩子 ” 的信念，就能微笑地面對每一個孩子，讓春風徐徐吹入幼兒純潔美好的心扉。就幼兒教師而言，我認為應掌握如下三方面的自我調控。 一、教態(tài)的調控 當教師一走進教室，他的體態(tài)語言就開始表情達意了。 教師應用豐富的表情來幫助自我調控 教師的臉是幼兒的一本 “ 活教材 ” ，要讓幼兒從這本 “ 教材 ” 上讀到許多指令、感受到許多溫暖，以此調節(jié)幼兒的學習興趣。其實幼兒非常留心教師眼睛中透出的信息，因此教師的眼神既不 能散漫、目中無人，也不能執(zhí)著于一點、居高臨下，要永遠保持目光有神，富有表情 。 幼兒園中班教育工作心得篇 2 開學至今，我一直試著讓孩子做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。 后來，王雨涵分了一個星期的勺子特興奮，還把這件事告訴爸 爸媽媽，還說自己長大了，會幫老師做事情了。關鍵是怎樣管理這些孩子，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，去克服缺點。 ” 我們要相信每一個孩子都有自己的閃光點，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，以平靜的心態(tài)、平等的眼光看待這些 “ 調皮的孩子 ” ，有的放矢地進行教育，才能取得良好的教育效果。我們應該盡可能的滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。 總之，調皮孩子是很有 “ 個性 ” 的，他們的這些個性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)造性人才的突出特征?？吹竭@種情況后我深深自責，于是我有意無意地主動和她交流、套近乎。 這段時間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調整心態(tài)，有足夠的耐心才行。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況 。沒想到奇奇嘟著嘴，搖搖頭說： “ 我不想那樣做。遇上靈巧的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度 ?? 就這樣，拍手律動又重新獲得了青睞。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。所以，他大叫著
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