幼兒園環(huán)境保護(hù)教育計(jì)劃5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 各班級(jí)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，如：語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在樂(lè)趣中成長(zhǎng)。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書(shū)畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)放使用，使幼兒熱愛(ài)藝術(shù)，從小受到美的熏陶。這兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成了家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園。 在色彩方面，幼兒園整體以柔和的 “ 粉紅、粉綠、粉藍(lán) ” 為主要色調(diào) 。這就是幼兒園的風(fēng)格。 此 VI 設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。 （ 4）同樣的材料放在一起，以教會(huì)孩子分類，并把 東西按序擺放。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。 2）二樓大廳主題創(chuàng)設(shè) “ 花、葉、木、溪 ” —— 即自然植物。 好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒各種感覺(jué)器官的發(fā)展，使幼兒語(yǔ)言、交往能力以及其他方面都得到提高。 二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的 “ 三性 ” ，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。提供月餅卡片、爺爺頭飾、圓月等供幼兒表演。收集與家人團(tuán)聚的照片體驗(yàn)與家人團(tuán)聚的幸福與快樂(lè)， 激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。 促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)與家人團(tuán)聚的幸福與快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。以教育優(yōu)良，環(huán)境和諧，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)信任的 辦園目標(biāo)。 布置富有藝術(shù)特色的活動(dòng)室環(huán)境 （ 1） 對(duì)專用活動(dòng)室的墻面 、區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等；各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容（如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的；美術(shù)的、地方特色的、音樂(lè)的）、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。幼兒園環(huán)境保護(hù)教育計(jì)劃 5 篇 教師應(yīng)著重考慮如何發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，使他們成為環(huán)境的主人，把布置環(huán)境的過(guò)程變?yōu)橛變焊兄蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程。 （ 2） 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)。再通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng)、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。 4 、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀月、賞花和欣賞歌曲等活動(dòng)，了解關(guān)于中秋節(jié)的各種民俗，產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。 美工區(qū)：舉辦菊花、落葉展覽，體驗(yàn)秋天的美麗。 體育區(qū)：收集各種月餅盒，通過(guò)游戲《好玩的月餅盒》，利用大小不同的月餅盒，做跨越、鉆爬、繞障礙走等游戲，訓(xùn)練幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的 “ 三性 ” ，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。我們將充分利 用有限環(huán)境給幼兒創(chuàng)設(shè)無(wú)限教育價(jià)值。 3）三樓大廳主題創(chuàng)設(shè) “ 人、昆蟲(chóng)、動(dòng)物 ” —— 即自然動(dòng)物。 2)教室布置的策略 : （ 1）各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。 （ 5）每一個(gè)領(lǐng)域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭(zhēng)搶矛盾。其中，基礎(chǔ)部分一般包括：幼兒園的名稱、標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、標(biāo)準(zhǔn)印刷字體、禁用規(guī)則等等；而應(yīng)用部分包括：標(biāo)牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用 品、環(huán)境設(shè)計(jì)、園服、專用車輛等等。大家可以根據(jù)本園的具體情況，制定本園文化環(huán) 境建設(shè)方案。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺(jué)。 走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程，
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