【正文】 爭取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。 注重提優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生的幫扶工作。大到命題趨勢的變化 ，小到某一學(xué)科知識點考查的細(xì)微調(diào)整，我們都爭取在第一時間得到信息，及時指導(dǎo)年級師生復(fù)習(xí)備考。 各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí)， 既突出主干知識，又覆蓋全部考點，縱橫梳理，不缺不漏。 科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。 (4)召開家長會，與家長保持高頻接觸。 高三年級部教師的價值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的 `成才而成功，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。 做好四件事：點燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創(chuàng)新。 開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，有目的、有條理的做好最后復(fù)習(xí)階段的工作。新目標(biāo) ,新立場 .本學(xué)期是你們?nèi)松?39。 總之，希望孩子們能夠通過班級的這兩個活動，促進(jìn)班級各項一日常規(guī)的順利進(jìn)行，讓其在活動中懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)互助、感恩友善等的重要性，能讓孩子能夠變得更陽光自 信，能夠讓校訓(xùn) “ 開朗、自信、文明、博愛 ” 成為每個孩子一生真正擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。 定期 (每周 )召開班干部會議，了解 pk 過程中出現(xiàn)的各種問題，及時改進(jìn)措施，并多與學(xué)生溝通，尊重、聽取他們的建議和心聲。女生乖巧伶俐，但大部分還要更大膽自信。 不足：學(xué)生的日常行為習(xí)慣規(guī)范得不夠理想，學(xué)習(xí)成績還有待進(jìn)一步提高，尤其有五六個學(xué)生，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律差、習(xí)慣差，他們成為班級的破壞力量。 制定周計劃，循序漸進(jìn)開展養(yǎng)成教育 。如我班的四項競賽老處于劣勢，班級中還是有不少行為散漫的學(xué)生，極度厭學(xué)的學(xué)生。我被學(xué)生的這一系列行為感動。 這學(xué)期學(xué)校連續(xù)開展不斷的開展了一系列集體競賽活動，如高一高二段廣播體操比賽、多次班容班貌評比、高一高二段排球賽、綜合知識競賽等活動。 在班里建立成績光榮榜、制造學(xué)習(xí)競爭氛圍，建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎勵制度。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年，效果很好。 繼續(xù)利用班會課強(qiáng)化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。 四、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育 開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。 三、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級工作計劃。 在利用班會課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問題都是個人問題，更應(yīng)該注重通過個人談話來解決。學(xué)生有了一年半的學(xué)校生活后，基本上已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校的管理方式。 五、工作措施 教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃，并認(rèn)真組織實施 。 對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常 識，避免出現(xiàn)安全事故。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法 。根據(jù)幼兒的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。 ⑴ 開展 “ 我上學(xué)前班 ” 主題活動，給予孩子足夠的空間， 讓孩子盡情發(fā)揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級常規(guī)制度。每次考試結(jié)束以后，及時組織學(xué)生自己進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。 本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長班的班主任，學(xué)生分別來自 9 個班級，學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力、學(xué)生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上，需要長時間的引導(dǎo)，努力提高他們的自學(xué)能力，自信能力，讓他們保持積極的、昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立了班級規(guī)章制度，力爭提高班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。 二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對于優(yōu)秀生了解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進(jìn)一步提高他們的文化課成績、盡快地培養(yǎng)起他們對專業(yè)課的興趣并努力提高他們的專業(yè)課成績 。 由于本班是零起點的美術(shù)特長班，學(xué)生基本沒有系統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ) ，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)還存在一些疑慮和信心不足的心理，因此，在本學(xué)期最初階段一定要先穩(wěn)住學(xué)生對美術(shù)特長學(xué)習(xí)的自信心，并和專業(yè)老師通力合作共同做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生盡快地投入到緊張有序的專業(yè)課學(xué)習(xí)之中去。 ⑵ 師生定期共同推選出班級中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等榜樣，讓孩子們在榜樣的作用下，不斷審視、不斷促進(jìn)，逐步形成自我教育、自我管理。 (1)布 置適合幼小銜接班兒童特點的教室環(huán)境。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 。 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧。 備好各幼兒基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實 。大部分學(xué)生在行為習(xí)慣方面有很大的改善，但同時卻發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過與學(xué)生面對面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺 。 同學(xué)中相處的時間多，可能有時有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。處于高二階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改 。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識，實行學(xué)生自我管理。 加強(qiáng)早讀制度。表彰成績優(yōu)秀，成 績進(jìn)步顯著的學(xué)生，樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模。在開學(xué)初，為了以防萬一，我就找相應(yīng)的學(xué)生負(fù)責(zé)按期開展活動，準(zhǔn)備參賽。 但好多事情真的不如人愿，因為客觀的原因。我們經(jīng)常講 “ 只要時間，一切總還是有希望。 分工明確，責(zé)任制，樹立學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽(yù)感 。 針對以上現(xiàn)狀，制定本學(xué)期奮斗目標(biāo)如下： 做人：做事先做人，通過日常學(xué)習(xí)生活，教學(xué)生做人，提高情商，塑造學(xué)生人格。針對班級現(xiàn)狀，反思上學(xué)期的工作，特制定以下工作計劃： 自信、熱愛讀書班級。 (二 )、充分利用班級圖書角和好書推薦榜，分享自己優(yōu)秀讀物，制定借閱管理制度。 為了更好地落實學(xué)校及班級教育教學(xué)工作，關(guān)注孩子的心理變化和成長，讓孩子取得長足的進(jìn)步，本學(xué)期要加強(qiáng)家校聯(lián)系工，及時與家長溝通聯(lián)系讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)及需共同努力的方向，保證每個月和每個孩子的家長主動聯(lián)系溝通至少一次。又一個轉(zhuǎn)折點 ,但愿你們與家長一起 ,制定一個適合自己的一個人生目標(biāo)或近期一年半的目標(biāo) ,貼在課桌上醒目的位置 ,共同鼓勵、共同監(jiān)視、共同實施 .要學(xué)生把自己最賞識的一句話或 名言或格言也貼在課桌上醒目的位置 ,時刻激勵自己 ,鞭策自己 . (二 )、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 根據(jù)學(xué)校德育工作計劃鋪排 ,以 熟悉自我、悅納自我、完善自我的三守一揚(yáng)自我教育手冊 為載體 ,在期初對全班學(xué)生提出本學(xué)期班級德育文化主題 :立場決定一切 .本學(xué)期的班級工作就是圍繞著這一主題 ,圍繞學(xué)校學(xué)生處提出的精細(xì)化治理工程 ,研究和探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生春秋段特征的班級文化 ,發(fā)展學(xué)生的自我意識 ,進(jìn)步學(xué)生個體和群體的自我教育能力 ,進(jìn)行了一系列實踐與探索 .開展各項實踐流動 .班主任與學(xué)生一起確定好 本學(xué)期各項流動的主