心理健康培訓(xùn)活動個人心得體會精選7篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系 。充當(dāng) “ 無所不能 ” 的教育者形象的確使人精疲力盡。以下是我的一些心得： 通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生 關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。 愛的三部曲之人生第三步：放下自己，真正在乎他人，愛他人。比如說，上面孩子偷東西的行為，孩子偷一個玩具，只是但單純地想要，此時如果家長有過激的反應(yīng)，不問卻一頓暴打，或者罵他是小偷，家里不要小偷等言語，這根本不能解決他 的問題，反而會造成誤解和隔閡。也許這是對這些天培訓(xùn)最簡單的總結(jié)。這其中比較關(guān)鍵的一點是要投入，投入了才能從細(xì)微之處體 會到對方的感受，達(dá)到與對方的共情。 生命曲線的繪制可以發(fā)掘一些導(dǎo)致一個人現(xiàn)在這種狀態(tài)的原因。其次是傾聽，傾聽不僅是對言語的傾聽，也包括對肢體語言，表情甚至沉默的傾聽。 心理健康培訓(xùn)活動個人心得（篇 3） 首先明白了助人之前要 先了解自己，感受自己的感受。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。不可有私心，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學(xué)生的獨立意識較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。 心理健康培訓(xùn)活動個人心得（篇 2） 我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年教師提供這次培訓(xùn)的機(jī)會。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。這個游戲需要在一個放松的環(huán)境中進(jìn)行。 共情是咨詢能否繼續(xù)非常最要的一環(huán)，在培訓(xùn)中體驗了不同姿勢的對話，生命曲線的繪制，不同方式的故事分享以及從言語、肢體語言、感受各個方面來達(dá)到共情。在這個工程中也體會到了人與人的不同，對于同一件事的影響程度不同人看來差別會很大。在咨詢關(guān)系中，理解別人只是為了體會他的感情，達(dá)到咨詢的效果。而袁杰博士則反問教師，我們小時候是否偷過東西，很多教師表示偷過，現(xiàn)在大家也沒有成為罪犯，其實孩子想要東西，就去拿，這是很正常的事情，從偷東西的行為中，要精心去挖掘他背后的原因。 愛的三部曲之人生第二步：放下他人，在乎自己，自愛和自納。每個人的成長歷程都不一樣，要經(jīng)歷許多困難，所以要更加愛自己。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。 雖然，國家各大文件精神和政策要求學(xué)校開展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。 心理健康培訓(xùn)活動個人心得 （篇 7） 通過這次培訓(xùn)，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。身為教師
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