幼兒園中班家長會教師發(fā)言稿優(yōu)秀5篇-免費閱讀
【正文】 第二，整理物品的習(xí)慣。（這是我們之前幼兒的作品家長可以看一下）相信家長在 以后的時間里也會發(fā)現(xiàn)咱們的孩子在這方面的突出表現(xiàn)。希望家長朋友積極參與共同探討，支持配合我們共同教育好孩子。我們教師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以進取鼓勵的正面教育為主。幼兒在幼兒園每一天有上午、午時點心和中餐，上午有牛奶、豆?jié){或果珍加小點心，午時四餐是有食堂燒的稀飯、湯圓、紅棗等熱點心，一餐水果，中餐一般一菜一湯，每周吃一次面食。其中識字課是本學(xué)期剛開設(shè)的，也是作為我園的辦園特色之一。如：突然生病發(fā)燒等急需通知。 新生或者要更改電話號碼的家長把號碼給我，讓老師能聯(lián)系到，讓家長知道需要配的事情。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。為了使家長能夠很好地配合我們的工作，我在此向家長提出幾條意見： 讓孩子準(zhǔn)時入園家長盡量不要讓孩子遲到，以免孩子過于依賴家人，還會影響孩子的常規(guī)活動。 孩子入廁時，我們教孩子正確地入廁方法，要求右二有尿時及時告訴老師，不要隨地尿尿和尿在褲子上。 針對孩子們的這些情況，我制定以下工作計劃： 培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)：首先用各種游戲活動來吸引孩子，讓孩子 認(rèn)識老師，建立親密的師生關(guān)系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。 首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有 12 位可愛的寶寶，其中有 6 個男孩， 6 個女孩。要持之以恒，日積月累。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。首先非常感謝班主任吳老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。用心發(fā)給我們的每一張通知和校訊通！用心與家長溝通，（向幾位家長學(xué)習(xí)哦）感動我們中二班的孩子那么快樂。 因為工作繁忙，對自己的孩子有點照顧不上，一直在想今天的家長會應(yīng)該說些什么呢？還是決定說一些平時積累的感受吧！我用六個字概括了 “ 幸運、感動、行動 ” 。這里給大家分享一下關(guān)于幼兒園中班家長會教師發(fā)言稿，方便大家學(xué)習(xí)。 感動：感動老師們的用心：用心制作的家園互動手冊，讓人愛不釋手?，F(xiàn)在我們也陸續(xù)為孩子定了一些書，比如《為了孩子》《幼兒故事繪報》，每月都有，孩子會有些期待。俗話說： “ 父母是孩子的第一位老師 ” ，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣養(yǎng)成都需要在家 里由家長正確引導(dǎo)和督促。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，他們將會是我們的驕傲。有的孩子午睡時情緒不好，不能按時午睡 。 為 了使孩子們盡快的成長，我制定以下幾點生活常規(guī)： 培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣，我要求每位孩子在飯前便后吸收，勤剪指甲，吃飯時，讓孩子們有序的自己搬櫈子坐好鼓勵孩子自己保持桌面干凈，教孩子正確拿勺，培養(yǎng)孩子的自理生活能力。有個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有幾個小年齡的孩子注意力容易分散，行為自由散漫 。 家園聯(lián)系工作 我們?nèi)雸@時間是 7： 30 分，請家長不要太早把孩子送來。這樣既保證了孩子的安全，也讓我們知道今天你的孩子已經(jīng)有人來接了，我想大部分家長對我們的做法肯定是認(rèn)可的，也很配合我們的工作。其實孩子是天真無邪的，他們不會去惡意地傷害別人，有時出現(xiàn)的后果也并不是他們的本意，因此希望家長盡量別參與進去。那么幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長們最關(guān)心的一個問題。 幼兒園教育不一樣于小學(xué)、中學(xué)及高級教育，幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，所以幼兒的衛(wèi)生保健也是家長們關(guān)心的問題。家長們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)當(dāng)幫忙孩子 減少對團體生活的恐懼感，所以家長在家千萬不能用 “ 你不乖，教師要罵的 ” 之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。 我叫，是本班的班主任，這位是老師。還有幼兒操作資源包，是根據(jù)孩子的幼兒用書配套來的，它里面涵蓋了課程里面需要孩子們自己動手操作的資料，粘貼紙，還有一些對應(yīng)卡片，也是和教材配套的，孩子們的書 帶回家后家長看一看就能夠看到，家長看到的并不是全部，因為有一些是一
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