教育社會實踐報告_教師實習(xí)總結(jié)(精選4篇)-免費閱讀
【正文】 這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老 師。課間操和軍訓(xùn)，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生，他們活潑好動，容易受傷。難道溫和的老師會帶壞一個班嗎 ?班主任必須要夠兇嗎 ?再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢 ?機會終于來了。偶爾的小插曲，上課其實也蠻有趣的。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個老師。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱， 體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。從開始折再到畫、剪，大一些的孩子學(xué)的很快，小一些就需要我們一步步的講解和幫助。 經(jīng)過第二天的實踐，我明白了老師課前一定要做好充足的準備，要想到學(xué)生們會在課堂中遇到的各種問題，這樣才能從容不迫的應(yīng)對。上午，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫。遇到把握不準的地方，我就主動向其他老師請教。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。 ” 興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了 “ 講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契 ”等等。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲 “ 老師好。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。在這半年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀 態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點： 。 ，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用 .一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。 ” 四年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。 教育社會實踐報告 _教師實習(xí)總結(jié)精選篇 3 實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的 標(biāo)志 ,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。 跟著和我置換的老師學(xué)習(xí)幾天之后，我就開始了了自己的教師之路。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教 師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。下午，我們?yōu)榱藥椭⒆觽冋{(diào)節(jié)心情進行了游戲環(huán)節(jié)。下午我們進行了折紙課程，孩子們學(xué)習(xí)了愛心的折法，紛紛將自己折好的愛心送給自己的媽媽，媽媽們也十分欣喜。 教育社會實踐報告 _教師實習(xí)總結(jié)精選篇 4 20x年 9月 17日到 11月 9日之間我和其他 11位同學(xué)來到附小進行教育實習(xí)。會有學(xué)生問你：老師，劃多長的線段 ?我隨口說了句：大約 16 厘米。 上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星
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