中學班主任工作心得體會范文-免費閱讀
【正文】 總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學 趕超的學習風氣。 確立班集體的奮斗目標 —— “ 立志、求實、拼搏、進取 ” 。 經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每 隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。 心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。努力做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，成為學生課堂上的引領者，生活中的輔助人。特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即 “ 以點帶面 ” 。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼，為個別孩子的無 奈，但當?shù)谝粫r間被需要時，笑瞇瞇地圍著你時，感覺又是那么的奇妙。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。 經(jīng)過一學期的努力 ,班級工作取得了一定的成績 ,但也存在著一些問題 ,比如遇學生犯錯誤 ,有時比較急躁 ,和一部分學生溝通時間較少等等。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。針對學生的個性特點 ,我在教學過程中作了一些應變 ,盡量提高課堂的氣氛 ,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題 ,培養(yǎng)學生的學習興趣 ,讓他們集中精神聽課。同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律 ,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。 三、言傳身教 ,培養(yǎng)學生主人翁意識。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展 ,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮 ,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。行為習慣自制力較差的學生 。本學期，我班在 “ 我的理想 ” 演講活動中也取得了一些成績，羅義杰獲得三等獎，周雨晴獲書畫類金獎等等。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。 二、重視班干部隊伍的建設和管理 培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 既學習困難又行為習慣自制力 較差的學生。對于進步的孩子給予表揚和任務，如將班中的推普角交由他們負責管理。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。另一方面，在聯(lián)系的過程中不 至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不
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