【摘要】第七節(jié)“”溫故知新物距u像距vu2fu=2ffu2fu=fuf像的性質(zhì)放大鏡就是:一個短焦距的凸透鏡一、放大鏡成像原理:物體到凸透鏡的距離小于焦距時,成正立、放大的虛像二、顯微鏡顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡。用顯
2024-11-30 06:39
【摘要】課題:《科學探究:物質(zhì)的密度》?說教材?學情分析?教學模式、教學方法、學法指導(dǎo)?教具準備?說教學過程設(shè)計?說板書設(shè)計一、說教材:?教材分析?教學目標的確定?教學重點和難點確定1、教材分析質(zhì)量密度阿基米德原理物體浮沉條件壓強2、課程
2024-12-08 13:43
【摘要】北碚區(qū)實驗中學王萬蓉一、神奇的光一、神奇的光一、神奇的光二、光的產(chǎn)生?光源:自身能發(fā)光的物體全世界的黑暗也不能使小蠟燭失去光輝!!三、光的傳播1.光在空氣中是沿直線傳播的(氣體)2.光在水中是沿直線傳播的(透明液體)3.光在玻璃中是沿直線傳播的(透明固體)
2024-11-30 06:40
【摘要】第五節(jié)提高機械的效率第九章機械能與人有什么辦法可以將建筑工地上的一堆沙子運上三樓?思考:有用功:對我們有用的功額外功:人們不需要但又不得不做的功總功:有用功與額外功的總和總WW有=GhW額=W總—W有=FS一、幾個基本概念用哪種方法
2024-12-01 00:44
【摘要】第3節(jié)機械效率直接提升物體做功,與使用機械提升物體做功相同嗎?G/Nh/mW直/JF/Ns/mW機/J2結(jié)論:使用動滑輪比直接提升物體不省功。推論:使用任何機械不省功。實驗額外功在做有用功的同時,人們不需要但又不得不做的功,叫做額外功。有用功必須
2024-11-17 08:03
【摘要】機械效率拓展訓練,使用滑輪組提升重物,物重G=1000N,拉力F=250N,將重物提高2m(繩在拉伸過程中不伸長),求:(1)有用功W有=?總功W總=?機械效率η=?(2)若繩子自由端提升的速度為,在5秒鐘內(nèi)重物升高多少米?答案:(1)2021J;2500J;80%(2)(不及所有摩擦)提升一重物,
2024-11-30 12:04
【摘要】一、形變:物體形狀或體積的改變歸納:拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)、擠壓、推、托等動作都能使物體發(fā)生形狀的改變:如果物體形變后,撤去外力就能恢復(fù)原狀,這種形變叫做彈性形變。:如果物體形變后,撤去外力不能恢復(fù)原狀,這種形變叫做范性形變。桌面會發(fā)生形變
2024-11-27 23:39
【摘要】光的傳播光源——能夠自行發(fā)光的物體。光在空氣中--沿直線傳播光在水中--沿直線傳播光在玻璃中--沿直線傳播光是否一定沿直線傳播?思考:光在空氣中--沿直線傳播光在水中--沿直線傳播光由空氣射向水、玻璃中--在界面處偏折光在玻璃中--沿直線傳播
2024-11-18 18:32
【摘要】第二節(jié)學習使用天平和量筒復(fù)習提問:質(zhì)量的概念、單位、測量工具分別是什么?第二節(jié)學習使用天平和量筒教學目標知識與技能會正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量;會正確使用量筒或量杯測物體的體積。過程與方法經(jīng)歷用天平和量筒或量杯測物體的質(zhì)量和體積的過程。
2024-11-19 06:25
【摘要】第五節(jié)科學探究:凸透鏡成像認識凸透鏡?實驗前溫馨提示:?1、實驗過程中,物體、凸透鏡和光屏三者中心應(yīng)大致在同一高度。?2、凸透鏡的焦距為10㎝。?3、光屏上承接的像最清晰時,記錄物距u、像距v和像的性質(zhì)。器材:光具座、蠟燭、火柴、光屏、手電筒步驟:1、利用手電筒的光測出凸
2024-11-18 18:31
【摘要】樂音與噪音樂音和噪音並沒有明顯的界線,若樂器吹奏不良,同樣是噪音說明極不規(guī)則,沒有一定的頻率穩(wěn)定整齊,有一定頻率振動方式鋼琴笛子演奏車子機器運轉(zhuǎn)聲實例使人聽起來覺得厭煩可使人聽起來有愉快的感覺感覺噪音樂音類別噪音的來源?工廠?營建工地?交通工具?
2024-11-30 06:42
【摘要】專題五關(guān)于功、功率、機械效率的綜合計算當堂練習1.(2022·南通)工人用圖示裝置在10s內(nèi)將質(zhì)量為45kg的貨物勻速提升2m,此過程中拉力的功率為120W。(g取10N/kg)求:(1)有用功;(2)滑輪組的機械效率;(3)若工
2025-06-14 14:55
2025-06-14 14:48
【摘要】八年級物理下冊(JK)
2025-06-12 12:34
【摘要】機械效率你知道生活中“效率”這一詞嗎??現(xiàn)代的社會是講究效率的社會,比如說:上班要講工作效率;交通行駛要講通行效率;工人生產(chǎn)機器要講生產(chǎn)效率;老師上課要講教學效率;學生學習要講學習效率……等,那么我們使用機械做功,也要講機械效率,那什么是機械效率呢?下面我們就通過實驗來認識這個問題。我家住在四樓,買了一批
2024-11-21 23:08