【摘要】《長江》教學(xué)設(shè)計東明縣三春中學(xué)趙修玉【文本解讀】本文是北師版七年級下冊第一課,也是本冊的第一個主讀課文。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過重點(diǎn)語句分析本文所蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用?!堕L江》是一篇抒情散文詩,把長江擬人化處理;先從描寫長江“醒來”入手,然后從多方面猜想式的描寫長江“醒來”后歡愉的原因,從而
2024-11-30 23:06
【摘要】第16課繁榮的宋元文化——史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的成就1、概況:_____史學(xué)家________編寫;是我國第一部___________。2、宗旨:“善可為法,惡可為戒”,為統(tǒng)治者提供_____經(jīng)驗。3、主要內(nèi)容:4、意義:北宋司馬光編年體通史
2024-11-28 01:49
【摘要】你知道嗎?中國古代“四大發(fā)明”是什么?一、雕版印刷1、雕版印刷是在和基礎(chǔ)上發(fā)展起來的2、雕版印刷的方法3、唐代印刷業(yè)的發(fā)展世界上現(xiàn)存最早標(biāo)有確切時間的雕版印刷品---《金剛經(jīng)》印章拓石交易憑據(jù)的印刷品——印紙二、火藥1、火藥的發(fā)明2、唐朝末年
2024-11-30 01:23
【摘要】重大發(fā)明與科技創(chuàng)新目錄火藥雕版印刷術(shù)趙州橋退出課堂練習(xí)趙州橋返回雕版印刷中所用的雕版在印刷術(shù)發(fā)明前,人們用手抄書,既費(fèi)時耗力,又易出錯。到隋唐時期,人們從印章和拓石中受到啟發(fā),把字雕刻在木板上,使它成為反的凸字。然后刷上墨,鋪上紙,一張一張地就印成了,它大大方便了文化地傳
2024-11-27 23:09
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。2在整體把握課文的基礎(chǔ)上品讀精彩的句、段。3學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用。教學(xué)重點(diǎn)1朗讀品味文中的優(yōu)美句、段2學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及其作用教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)情感情的方法教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法
2024-12-03 06:21
【摘要】第20課晚明科技成就展示自主先學(xué)1._______是明代杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他著成的《________》被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。2.__________是明末著名的農(nóng)學(xué)家,被譽(yù)為“引進(jìn)西學(xué)第一人”。他的代表作是《_________》,是一部集古代農(nóng)業(yè)之大成并吸收了西方科技知識的農(nóng)學(xué)專著。3._________是明
2024-12-07 23:07
【摘要】教案序號總第課時(一課一個教案)教案書寫人初一備課組教學(xué)課題速度的變化三維目標(biāo)知識目標(biāo)通過速度隨時間變化的實際情境,進(jìn)一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過程,加深對圖象表示的理解,進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力。能力目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有
2024-12-03 06:20
【摘要】整式的除法(總分100分時間40分鐘)一、填空題:(每題3分,共27分)1.223293mmmmabab???=___________.÷_________=2a2bc.3.(7x3-6x2+3x)÷3x=_________.·235444
2024-12-03 03:07
【摘要】第4課科舉制煥發(fā)的活力一、一、科舉制煥發(fā)的活力第四課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌1、唐朝科舉制的基本內(nèi)容準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起乘坐時光列車超越時空隧道,做個出身貧寒的讀書人去唐都長安趕考吧,競爭很激烈,你一定不要輸給別人呦!1、科舉制度是一種怎樣的制度?
2024-11-27 23:15
【摘要】實驗中學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫要求:知識問題化、問題探究化、探究層次化七年級歷史科主備人:齊宏峰時間:2021課題:第16課閉關(guān)鎖國1、學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):學(xué)法指導(dǎo):1、重點(diǎn)面對西方資本主義的迅速發(fā)展,清王朝實行“閉關(guān)鎖國”政策,使中國在長達(dá)200年幾乎與世隔絕
2024-12-08 23:15
【摘要】這兩幅圖說明了什么?改革開放前的深圳改革開放后的深圳第八課改革推動社會進(jìn)步之商鞅變法張家港市第六中學(xué)歷史組商鞅(約公元前390年——前338)是戰(zhàn)國時期著名政治改革家,他出身于衛(wèi)國一個沒落貴族家庭,原是衛(wèi)君后裔,以國為姓,故叫衛(wèi)鞅,亦稱公孫鞅,商鞅
2024-12-08 05:44
【摘要】第11課宋金南北對峙教案教學(xué)目標(biāo):1、發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、分析問題的能力。用合作探究式學(xué)習(xí)方式完成本課的教學(xué)。知識與能力目標(biāo):1、知道金滅遼與北宋后,出現(xiàn)了南宋和金南北對峙的局面2、知道完顏阿骨打是女真族杰出的政
2024-12-08 09:14
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌同步測控名師導(dǎo)航●要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)科舉制度是中國歷史上通過考試選拔官員的一種基本制度。它始創(chuàng)于隋朝,廢除于清朝末年,歷時1300余年,對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。從隋朝至明清的科舉制度,它所堅持的是“自由報名,統(tǒng)一考試,平等競爭,擇優(yōu)錄取,公開張榜”的原則,給中小地主階級和平民百姓通過科舉入仕提供
2024-12-03 03:54
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、了解了隋唐朝科舉制度的主要內(nèi)容。2、通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風(fēng)貌的了解,感知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動作用。3、通過想象唐人的生活,培養(yǎng)豐富的想象力。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、下列各項制度中,為隋朝創(chuàng)立的有:①郡縣制②均田制
2024-11-15 14:19
【摘要】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會風(fēng)貌優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)(1)科舉制主要科目有_______和_______。______主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力,_______考查考生治理政事的能力(2)唐朝從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出______交融和_______貫通的特點(diǎn),展示了博大開放,海納百川與充滿創(chuàng)
2024-11-15 09:30