河南省開封縣西姜寨鄉(xiāng)九年級(jí)物理全冊(cè)第十八章第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率課件2新版新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 1）、正常發(fā)光 找額定功率大的 “ 220V、 200W”的燈和“ 220V、100W”的燈串聯(lián)在 220V的電路中誰亮？怎么判斷？說出你的判斷方法，由此你得到什么啟發(fā)？ 答： 100W的亮。 + 錯(cuò) 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 （ 2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片要放在什么位置？ A D 滑動(dòng)變阻器在開關(guān)閉合時(shí)，應(yīng)處于阻值最大位置。 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 明亮程度 不一樣 ,為什么 ? 亮程度是什么 ? 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 電功率 是表示消耗電能快慢的物理量。 對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)操作中的問題和發(fā)現(xiàn)都應(yīng)讓學(xué)生集體分析、討論，爾后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中可以圖、文、聲并茂，生動(dòng)形象地把教學(xué)內(nèi)容展示出來，能激發(fā)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生容易理解且記憶深刻。它是在上一章學(xué)生“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。使用了多種制作軟件，努力做到導(dǎo)航清晰 。 以學(xué)生為主體，是新課標(biāo)的基本理念之一。 ① 通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ②通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度； ③通過認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)。 參考上一章“測(cè)量小燈泡的電阻”，現(xiàn)有一小燈泡名牌上的數(shù)字模糊不清“ ? ”你能設(shè)計(jì)一個(gè)方法測(cè)出小燈泡的電功率嗎？怎樣計(jì)算？除此之外你還有其他方法嗎？ 想想議議 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 NoImage測(cè)定小燈泡的電功率 實(shí)驗(yàn)過程 ?實(shí)驗(yàn)原理 ?實(shí)驗(yàn)器材 ?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ?進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ?分析和論證 創(chuàng)設(shè)情境 大膽猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 ?實(shí)驗(yàn)原理 根據(jù)電功率 P=UI可知，用電壓表測(cè)出小
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