基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)-有效教學(xué)：理念與策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 2023年 3月 29日星期三 下午 2時(shí) 11分 43秒 14:11: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023年 3月 29日星期三 2時(shí) 11分 43秒 14:11:4329 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 下午 2時(shí) 11分 43秒 下午 2時(shí) 11分 14:11: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , March 29, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 （ 3）在新情境中，通過(guò)同伴討論 總結(jié) 細(xì)胞分化與分裂在個(gè)體 發(fā)育中的 意義 。 案例：說(shuō)明細(xì)胞的分化 （吳江林老師提供） 內(nèi)容主題： 細(xì)胞的分化 [浙教版必修 1 《 分子與細(xì)胞 》 ] 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 :說(shuō)明細(xì)胞的分化（第 13頁(yè)） 《 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) 》 ： 舉例說(shuō)明細(xì)胞分化的概念和生物學(xué)意義 ？ 如何轉(zhuǎn)化成便于檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 第一步：分解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，尋找關(guān)鍵詞 附：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的主要表述格式： A、行為動(dòng)詞 +限制詞 +核心名詞（概念） 如： （ 1） 說(shuō)明細(xì)胞的分化；（ 2）闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響 B、行為條件 +行為動(dòng)詞 +（限制詞 +）核心名詞（概念） 如 （ 1） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)安培力；（ 2）在具體情境中，了解全集與空集的含義。 用以 評(píng)量 學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度 。 如說(shuō)出、分析、比較等 ? 第三步，形成剖析圖。 作為一份課程合同 作為一份認(rèn)知地圖 作為一份課程計(jì)劃 作為一種交流工具 《 課程綱要 》 ：常用格式 ? 一般項(xiàng)目： 學(xué)校名稱；科目名稱；開(kāi)發(fā)教師；課程類型；課時(shí)；日期?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) 崔允漷 教授 /博導(dǎo) 華東師大課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng) 教育部課程研究華東師大中心副主任 教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員 全國(guó)課程專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng) 169。 ? 課程元素： – 課程目標(biāo)： 46點(diǎn)；全面而具體；陳述格式 – 課程內(nèi)容：知識(shí)與活動(dòng)；選擇與組織等 – 課程實(shí)施：學(xué)習(xí)方式與活動(dòng)安排；資源利用 – 課程評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；教學(xué)評(píng)價(jià)；方案評(píng)價(jià)；主體多元；過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià) ? 所需條件： 需要學(xué)校提供什么樣的條件 《 課程綱要 》 ：基于標(biāo)準(zhǔn)的格式 ?一般項(xiàng)目： 學(xué)校名稱；科目名稱；開(kāi)發(fā)教師；課程類型；課時(shí)；日期。 將上述從關(guān)鍵詞中分解出來(lái)的概念根據(jù)某種邏輯繪制成剖析圖，以便于清晰地對(duì)應(yīng)具體的學(xué)生。 是 學(xué)習(xí)者 不是教師 行為主體 行為動(dòng)詞 行為條件 行為程度 課程目標(biāo)敘寫案例 ? 課程名稱：電子小制作 ? 課程目標(biāo)： – 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 – 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 – 培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人 ? 問(wèn)題在哪里？？？ 正確的廢話！??！ 目標(biāo)的誤用問(wèn)題 ? 以“目的”代替“目標(biāo)”。 C、行為程度 +行為動(dòng)詞 + （限制詞 +）核心名詞（概念） 如：初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液。 （ 4）在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀和分析，能準(zhǔn)確在用 關(guān)鍵詞 簡(jiǎn)述 細(xì)胞分化的 時(shí)間 和 原因 。 14:11:4314:11:4314:113/29/2023 2:11:43 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 , March 29, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 下午 2時(shí) 11分 43秒 下午 2時(shí) 11分 14:11: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 2時(shí) 11分 :11March 29, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :11:4314:11:43March 29, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 下午 2時(shí) 11分 :11March 29, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 29日星期三 2時(shí) 11分 43秒 14:11:4329 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前?！?教育發(fā)展研究 》 ， 2023年第 5期 ? Chambliss, ., . Calfee(1999).Textbooks for learning, London:Blackwell. ? O’Shea, . (2023).From Standards to Success: A Guide for School Leaders, Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. 教得有效 學(xué)得愉快 考得滿意 —— 愿與在座的全體同仁共勉 敬請(qǐng)關(guān)注 E教研員之家 靜夜四無(wú)鄰，荒
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