在學習中提升創(chuàng)新服務(wù)力-免費閱讀
【正文】 :20:5511:20:55March 8, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 上午 11時 20分 :20March 8, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 上午 11時 20分 55秒 上午 11時 20分 11:20: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 11:20:5511:20:5511:203/8/2023 11:20:55 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 ? （ 5）形態(tài)分析法 ? 概念：就是通過對研究對象相關(guān)要素的分解排列和重新組合，全面尋找解決問題的各種方案和解決問題方案的方法。 ? 組合思維的形式： ? （ 1）自體增殖式組合 ? （ 2）異體增殖式組合 ? （ 3）綜合 ? 組合思維的方法： ? （ 1）主體附加法 ? 概念：指在本體（即原有事物）上，以較佳方式附加與本體相適應的附屬物，從而添加本體功能和價值的創(chuàng)新方法。 ? （ 2）缺點逆用法：指利用事物的缺點進行創(chuàng)新的方法。 ? 靈感思維的形式： ? （ 1）尋覓性的靈感思維 ? （ 2）閃現(xiàn)性的靈感思維 ? 思考與訓練 四 、 聯(lián)想 創(chuàng)新思維的躍遷 ? 概念：由此想到彼并同時發(fā)現(xiàn)了它們共同的或類似的規(guī)律的思維方式。 ? （ 3）功能擴散：以某種功能為發(fā)散點，設(shè)想獲取該功能各種可能性的思維活動。 ? 質(zhì)疑思維的方法 （ 1）和田十二動詞法： 加一加、減一減、擴一擴、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一聯(lián)、學一學、代一代、搬一搬、反一反、定一定。方法 ?一、質(zhì)疑 —— 創(chuàng)新思維的起點 ? 質(zhì)疑思維的概念 ：指創(chuàng)新主體在原有事物的條件下，通過“為什么”（可否或假設(shè)）的提問，而改變原有條件而產(chǎn)生的新事物（新觀念、新方案）的思維。 創(chuàng)新是可以被某種因素激活或教育培訓引發(fā)的一種潛在的心理品質(zhì) —— 潛力巨大 。 （ 2）環(huán)境因素的影響。 原理 ? 創(chuàng)新及創(chuàng)新能力 概念 ? 特征 ? 作用 ? 基本原理（形成原理） ? 思維定勢 概念 ? 定勢的類型 經(jīng)驗型 ? 權(quán)威型 ? 從眾型 ? 書本型 ? 自我中心型 ? 直線型 ?一、創(chuàng)新 ? 創(chuàng)新的概念 ： 指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的過程和結(jié)果的活動。或具體講，創(chuàng)新是指為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。環(huán)境優(yōu)劣影響著個體創(chuàng)新能力的速度和水平。 四、思維定勢（思維障礙） ? 經(jīng)驗（習慣）型 ：指人們不自覺地用某種習慣了的思維方式去思考已經(jīng)變化了的問題。 優(yōu)勢：可以克服權(quán)威思維障礙 特點 ： （ 1） 疑問性（核心 ）：它是開發(fā)問題、提出問題的鑰匙。 （ 2）奧斯本檢核表法 ? （ 3） 5W1H法： 為什么（ why）？ 即：它是什么？ 做什么（ what）？ 即：它是在那里發(fā)生的？ 何人（ who）？ 即：它是何時發(fā)生的？ 何時（ when）？ 即 :它是怎樣發(fā)生的？ 何地（ wheye）？ 即：它為什么發(fā)生？ 如何（ how）？ 即：是什么人使它發(fā)生 /它發(fā)生于什么人身上？ （好比寫一個通訊稿件一樣） 二、發(fā)散 —— 創(chuàng)新思維的本質(zhì) ? 發(fā)散思維的概念：面對問題沿著多方向思考、產(chǎn)生出多種設(shè)計或答案的思維方法。 ? （ 4）方法擴散：以人們解決某種問題的方法為擴散點，設(shè)想出各種可能性方法的思維活動。 ? 特征： ? （ 1）目的性和方向性 ? （ 2）形象性和概括性
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