20xx人教版高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)欣賞課時(shí)跟蹤檢測(cè)二墻上的斑點(diǎn)版含解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 ② 弗吉尼亞 13． “ 敘述腔調(diào) ” 往往流露出敘述人的感情色彩、年齡、性別、身份等個(gè)性特征，請(qǐng)分析《樹(shù)上的男爵》的敘述腔調(diào)及其作用。 9．本文著意勾勒了柯希莫的形象，請(qǐng)從兩方面概括他的主要性格特征。因此我認(rèn)為柯希莫面對(duì)那種不公正的強(qiáng)逼，首先想到的是爬上我們熟悉的那棵圣櫟樹(shù)是很自然的。 “ 你去哪兒？ ” 我們從玻璃門里望見(jiàn)他正在門廊里取他的三角帽和佩劍。大家準(zhǔn)時(shí)到來(lái)，這就是那個(gè) 6月 15日的中午。在桌子的另一頭，與我們的父親面對(duì)面坐著的是土耳其式著裝的律師埃內(nèi)阿 在首席上端坐著我們的父親，阿米尼奧 迪 因?yàn)樵?“ 某種光線下面 ” ， 人會(huì)產(chǎn)生某種朦朧的感覺(jué)。應(yīng)為 “ 必須本著公平均衡的原則 ” 或 “ 必須以公平均衡為原則 ” 。例如： 關(guān)于 ． ． 招生問(wèn)題，請(qǐng)與招生辦聯(lián)系。 ② 泛指有用的東西流散失去。n， “ 鐸 ” 應(yīng)讀作 du243。) B．蕪 菁 ． (jīnɡ) 噩 ． 夢(mèng) (232。) 褶 ． 皺 (zhě) 凜 冽 ． (li232。；D 項(xiàng)， “ 慫 ” 應(yīng)讀作 sǒnɡ。 ③ 比喻人員離開(kāi)本地或本單位。又如： 對(duì)于 ． ． 不正之風(fēng)，我們不能聽(tīng)之任之。 B項(xiàng)，成分殘缺。加上作者用了 “ 不敢肯定 ”“ 似乎 ” 這些詞語(yǔ)。隆多最后一次坐在我們中間的那一天是 1767年 6月 15日。皮奧瓦斯科 西爾維奧 我們的姐姐、膳食的總管，預(yù)備了什么東西呀？蝸牛湯和蝸牛做的主菜。 “ 我知道！ ” 他朝花園跑去。圣櫟樹(shù)的樹(shù)枝，向上伸 到與餐室之窗戶相同的高度，使得全家人都看見(jiàn)他的委屈和憤慨。 (4 分 ) 答： ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ① 倔強(qiáng)執(zhí)著 (或：頑強(qiáng)執(zhí)拗 )； ② 自由率性 (或：活潑調(diào)皮 )。 (5 分 ) 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 《樹(shù)上的男爵》采用的是第一人稱，作家模仿一個(gè) 8 歲男孩的語(yǔ)氣，來(lái)敘述 12歲哥哥的故事。伍爾芙在該書(shū)中著重描寫(xiě)人物的內(nèi)心世界和感受。 答： ____________________________________________________________________ _________
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