【正文】 元淳多次因病請(qǐng)求辭官而沒(méi)被允許，最終因積勞成疾而死在官任上。我應(yīng)當(dāng)放棄官職來(lái)保全政體，而不能屈服于武臣，讓州縣蒙羞。統(tǒng)一了測(cè)定物體輕重大小的器具，制定法令制度，黎人對(duì)此感覺(jué)很方便。小黃鴨帶給人的這些感受也傳遞著一種 積極美好 、樂(lè)觀向上的精神，所以又可確定“美好的事物能給人傳遞一種正能量”，這也符合我們時(shí)代的主題。（ 2 分）作用：為下文享用“免費(fèi)午餐”情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。用“秋”形容“山”，于點(diǎn)明時(shí)令的同時(shí)，又隱 蘊(yùn)著作者傷別的情懷和兄弟的擔(dān)憂來(lái)。 C．引用或用典：十年闊別，一朝相遇，該有多少話語(yǔ)要說(shuō)！頸聯(lián)表現(xiàn)了這傾 訴別情的場(chǎng)面。 情境五 校園里貼出一張招領(lǐng)啟事：有位同學(xué)于 11月 27日上午拾得錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有人民幣 165元、飯票、銀行卡等，望失主前往學(xué)校政教處找李干事認(rèn)領(lǐng)?！庇谑怯腥梭@呼，奧數(shù)這海盜為何越剿越猖狂？ 材料二：目前，全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教練員、大連育 明高中奧賽金牌教練閆東說(shuō)，如果取消了奧賽升學(xué)加分和保送資格，就等于把大家又送到了高考獨(dú)木橋上，是一種倒退。 1依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） （ ） 藝術(shù)源于生活，高于生活，它可以陽(yáng)春白雪，也可以大江東去。（ 8分） 答： 第Ⅱ卷 （表達(dá)題， 80分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 1下列各句中，劃線成語(yǔ)使用 最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(3分 ) （ ） A．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)聲稱(chēng)，大規(guī)模封殺垃圾郵件只不過(guò)是目前在沒(méi)有法律監(jiān)控的情況下的一種 權(quán)宜之計(jì) ，要真正解決問(wèn)題還得依靠網(wǎng)民。 在創(chuàng)新工場(chǎng)初期，一些相對(duì)成熟和有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者，恰恰對(duì)于創(chuàng)新工場(chǎng)的孵化器模式并不認(rèn)同。他會(huì)對(duì)媒體毫不諱言地表述希望創(chuàng)新工場(chǎng)的愿景是可以作為一個(gè)推動(dòng)中國(guó)科技創(chuàng)業(yè)文化和發(fā)展模式演進(jìn)的關(guān)鍵力量，他的理想是想讓年輕人創(chuàng)業(yè)成本更低，創(chuàng)業(yè)成功率更高、甚至想讓創(chuàng)業(yè)者們擁有他和創(chuàng)新工場(chǎng)所推崇的更好的企業(yè)文 化?? 但是，在中國(guó)這個(gè)崇尚“悶聲發(fā)大財(cái)”的商業(yè)社會(huì)中，任何一只“出頭鳥(niǎo)”都不是那么好當(dāng)?shù)?。?6分） 答： （ 4）小說(shuō)中通過(guò)寫(xiě)“父親”敘述自己的經(jīng)歷以及“父親”與“我”的對(duì)話，能讓你悟出哪些生活道理？（ 8分） 答： 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀 (25分 ) 1閱讀下面文字，完成（ 1）～（ 4）題。人際之間，還是這樣為好 ——可以給一頓免費(fèi)午餐，卻還是希望每個(gè)人自己想辦法，去安身立命 !” （ 1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A．祖父的朋友表達(dá)了對(duì)父親的理解，又帶父親吃了一頓豐盛的午餐，但最終也沒(méi)給予父親想要的幫助。 我問(wèn)父親 :“您飯都吃了，為什么不能要求他借給您錢(qián)呢 ?” 父親說(shuō) :“他們一直聊得很歡，我簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法插進(jìn)話去。父親聽(tīng)了非常感動(dòng)，原來(lái)這位伯伯很了解情況，并關(guān)愛(ài)著自己，于是便傾訴起自己的具體窘境和祈盼來(lái)。但是他從那些私雇他冒考的少爺手里，每回也得不到幾個(gè)錢(qián)，用不上多久便又一籌莫展。（李商隱《錦瑟》） 乙 選考題 請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答。明日巴陵道，秋山又幾重。 C．卒定讞， 論 ． 罪如律 論：議論。元淳為浮糧考，屢請(qǐng)于上官，乞豁除，無(wú)應(yīng)者。卒定讞 ③ ， 論 ． 罪如律。 瓊郡處海外，軍將多驕橫，崖州尤甚。二十七年，成進(jìn)士，廷對(duì)，論西北賦輕而役重，東南役均而賦重，愿減浮額之糧 ① ，罷無(wú)益之費(fèi)。 D． 民族文化習(xí)俗和生活習(xí)俗的影響，使戲曲臉譜中折射著諸多中國(guó)傳統(tǒng)文化。但有時(shí)也有與戲臺(tái)上不盡相同的臉譜圖案，這既是民間美術(shù)中感情自由發(fā)揮的結(jié)果，又是對(duì)戲曲理解基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造的結(jié)果。 臉譜的勾畫(huà)創(chuàng)作和中國(guó)書(shū)法的書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作有相似之處。在這濃重的道德化的文化氛圍中生長(zhǎng)的戲曲藝術(shù)當(dāng)然也充滿了道德化的色彩。 2．作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。儒家強(qiáng)調(diào)忠、孝、節(jié)、義，這在戲曲中有充分體現(xiàn)。書(shū)法是從一撇一捺的文字書(shū)寫(xiě)中產(chǎn)生的藝術(shù)形式，臉譜則是從一勾一抹的人物化妝中產(chǎn)生的藝術(shù)形式，兩者在創(chuàng)作程序上都表現(xiàn)出很強(qiáng)的程式化特征，正所謂無(wú)法不成譜。不一定符合科學(xué)規(guī)范，但卻能傳神寫(xiě)意。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和表述不符合文意的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） A．戲曲臉譜的審美之所以受到各門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，是因?yàn)?戲曲藝術(shù)綜合了多門(mén)類(lèi)傳統(tǒng)藝術(shù)，受到各門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)思想的影響。閱者以其言戇，置二甲。元淳嘗 署 ． 州事，守備黃鎮(zhèn)中以非刑殺人，游擊 余虎縱不問(wèn)；且貪，索黎人獻(xiàn)納。崖人為語(yǔ)曰：“雖有余虎，不敵陶公一怒。乾隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟獲俞旨免焉。 D．復(fù)欲于計(jì)典 黜 ． 之 黜：罷免。 8． 頷聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？ （ 5分） 9． 李益被認(rèn)為是河西歷史上最有名的詩(shī)人，本詩(shī)是他的代表作之一，你認(rèn)為它在藝術(shù)上有哪些特色？ （ 6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（ 6分） 10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 注意：作答時(shí)必須在答題卡上把所選答題對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑。父親本人何嘗不想進(jìn)入名牌大學(xué)，但縱使他讓自己考取了頭一名，也沒(méi)錢(qián)繳納學(xué)費(fèi)。名人沒(méi)聽(tīng)完便有電話打來(lái)，一連接聽(tīng)打出了幾個(gè)電話后，名人便藹然可親地對(duì)父親說(shuō)，中午有個(gè)飯局，無(wú)妨一同去，席間可以繼續(xù)聊。” 我再問(wèn) :“吃完飯，您可以單獨(dú)向他提出呀 ?” 父親說(shuō) :“飯局一散，我發(fā)現(xiàn)他們都忙極了，各人都有自己的下一站。父親起初也有一些抱怨，但隨著年齡的長(zhǎng)大，漸漸悟出了其中的道理。 改變從自己開(kāi)始