【正文】 作者以自己的親歷、學者的冷靜、赤子的熱情留下一部寫盡近代中國百年滄桑的作品。 19． B [解 析 ] ② 處和 ③ 處構(gòu)成遞進關系，所以 ② 處用 “ 不但 ”“ 不僅 ” 都正確，但是③ 處為了保證語法結(jié)構(gòu)的完整，分句前必須加上 “ 是 ” ，所以只能用 “ 還是 ” 。望文生義。 14． AD [解析 ] A項， “ 悲從中來 ” 一句表述不當，作者登高而不悲慨。過了很久，朝廷又起用徐有功，讓他擔任左臺侍御史，武則天特地褒揚他跟其他大臣不同。作為臣子雖然應當痛恨壞人壞事，但是侍奉君主一定要順應君主的美好愿望。徐有功卻能一人堅持公平寬恕的原則，凡是奉詔被抓到大理寺審訊的，徐有功都秉公復議而去掉不實的罪 名，前前后后，挽救了幾十戶上百戶人家。考中明經(jīng)科，多次調(diào)動官職至蒲州司法參軍，承繼受封為東莞男。 9． “ 痛 ” 指的是知識分子一貫的學術主張和社會發(fā)展發(fā)生了矛盾，總覺得自己對政治應該保留一 點批評的權(quán)利，結(jié)果直接導致受到冷落、批判、放流，寫作、科研停滯。雖然 “ 金剛是個精神不正常的人 ” ，但在他失蹤后，桂嬸日夜掛念，時時處處尋找。 2． D [解析 ] “ 官方不得不極力加大對書院的投資建設力度 ” 于文中無據(jù)，文章只是說 “ 對書院自然是提倡的 ” 。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、寫作 (60 分 ) 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一 篇不少于 800 字的文章。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 就 不但 而且 從 / 雖 B 也 不僅 還是 以 等 雖 C 就 不但 而且 以 等 即使 D 也 不僅 還是 從 / 即使 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 C．修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作，教育部有關部門每年都邀請專家，依據(jù)以高校人才選拔需求、國家課程標準調(diào)整以及考生實際水平變化為標準，對考試大綱進行修訂。 ③ 長篇科幻小說《三體》獲世界科幻協(xié)會頒發(fā)的 “ 雨果獎 ” 以后，劉慈欣常常要接受各式各樣的訪談，參加各式各樣的沙龍、派對，一時間 炙手可熱 ． ． ． ． 。 E．整首詩給人的感覺是：寫景縱橫萬里，思接千載；語言豪放大氣，富有哲思。 千古河流成沃野，幾年沙勢自風湍。他認為關系人命，一定不能一味順從旨意，不實事求是，來 求得自身的安全。 “ 辛苦遭逢起一經(jīng) ” 一句中的 “ 起 ” 就是起用、任用的意思。 (有刪改 ) 10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3 分 )( ) A．古人以殺止 /殺我 /今以恩止殺 /就群公乞知古等賜以再生 /各授以官 /佇申來效 /俊臣 /張知默等又抗表請申大法 /則天不許之 B．古人以殺止殺 /我今以恩止 /殺就群公乞知古等 /賜以再生 /各授以官 /佇申來效 /俊臣 /張知默等又抗表請申大法 /則天不許之 C．古人以殺止 /殺我 /今以恩止殺 /就群公乞知古等 /賜以再生 /各授以官佇申來效 /俊臣 /張知默等又抗表請申大法 /則天不許之 D．古人以殺止殺 /我今以恩止殺 /就群公乞知古等 /賜以再生 /各授以官 /佇申來效 /俊臣 /張知默等又抗表請申大法 /則天不許之 ，不正確的一項是 (3 分 )( ) A．男：封建時代五等爵位的末等，這五等分別是公、侯、伯、子、男。久之，起為左臺侍御史，則天特褒異之。為臣雖當嫉惡，然事君必將順其美。 載初 ． ． 元年，累遷司刑丞。 E．沈從文一生著作等身，我們熟悉的只是他的一部分文學作品，而他的全集大部分主要是學術著作和書信，所有著作全集多達一千多萬字。 (選自許紀霖《 沈從文晚年的眼淚》，有刪改 ) 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 (3 分 )( ) A．文章三、四段寫沈從文回憶往事不能自已，年少的經(jīng)歷給后來的生活帶來了不可磨滅的影響，致使晚年的沈從文越來越容易落淚。范某為此感激不盡，不時寫信來問寒問暖。倘若這是一代人的悲劇，尚能同病相憐，命運偏偏讓沈從文一個人來承受一代知識分子的苦難。當朋友們都及時跟上時代的步伐，意氣風發(fā)、紅光滿面的時候，沈從文卻被時代拋棄了 ——對他而言，不是 “ 時間開始了 ” (胡 風之語 )，而是 “ 時間終結(jié)了 ” 。沈從文將政治比喻為 “ 紅綠燈 ” ，文學是否需要 “ 紅綠燈 ” 指揮呢？他與馮至有一場爭論： 馮：紅綠燈是好東西，不顧紅綠燈是不對的。孫女在學校被頑童欺負，他哭了；老友穆旦逝世，他泣不成聲；回鄉(xiāng)聽儺堂戲，他淚濕衣襟。情節(jié)舒緩平穩(wěn)，沒有波瀾。 ○17“ 桂嬸，人都回來了，您還哭啥呢？ ” ○18 桂嬸這才意識到自己流淚了，忙用袖子去擦，擦了流，流了擦，總也擦不完。 ○13 小桂說： “ 我把老人家領去洗了澡，理了發(fā)，越看越像俺爹，這才帶了回來。 ⑥ 就這樣，桂嬸整整撿了八年破爛，仍然沒有 “ 撿 ” 到自己的丈夫，她這才死了心，聽從兒子的勸告，回了老家。他這個樣子顯然是沒法干活了，兒子小桂就讓桂嬸在家照顧父親，接送萌萌，自己和媳婦到城里打工。等到天黑，還不見人影兒。 D．宋代文化復興，官學無法滿足知識分子讀書的需要，官方不得不極力加大對書院的 投資建 設力度，由此四大書院走向興盛。 (有刪改 ) 1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 ( ) A．雖然有待探究，但因孔子在中國學術文化中的巨大貢獻，人們對 “ 私人講學肇始于孔子 ” 這一結(jié)論是很可以理解的。正因為官學與朝代的緊密聯(lián)系，所以在晚唐五代時期，官學的發(fā)展就幾乎停滯。這種重教化的教學育人，雖然也在歷史上培養(yǎng)了從鄭玄到孔穎達等許多大儒，然而古代政治的教化之弊還是滲透其中。能夠沖破 “ 學在官府 ” 的壟斷，想來不是一件易事。 第 Ⅰ 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀 (35 分 ) (一 )論述類文本閱讀 (9 分，每小題 3 分 ) 閱讀下面的文字，完成 1～ 3 題。 私人講學的歷史常常要追溯到孔子的杏壇講學。那么可以想見，只有以孔子的學力、德行構(gòu)成的影響力，才有可能決定性地打破這一壟斷局面，而且私人講學之風確確實實在孔子之后開始勃興。其中最重要的一點正在于官學選士的存在。經(jīng)濟凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、社會動蕩、人心不安，混亂的朝堂更迭，處于下層的文人士子根本無從施展才華和抱負，統(tǒng)治者忙于穩(wěn)固政權(quán)，眼中只有軍事力量，根本無暇顧及官學。 B．私人講學的場所就是書院，孔子只有憑借自己的學力、德行構(gòu)成的影響力，才有可能打破 “ 學在官府 ” 的壟斷局面，建立私人書院。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 ( ) A．從孔子設立私學的經(jīng)歷看，開辦者個人的學識對于私學的存亡興盛起著舉足輕重的作用，當然，官方的政策、學子的求學需要等因素也不可或缺。桂嬸這才急了。 ④ 說是不找了，其實桂嬸一直沒有放棄尋找。她不回也不行，此時她已是七十歲的人了，身子骨兒已沒有原來硬朗了，走上幾十步就要停下來歇一歇。 ” ○14 桂嬸問了半天，一句話也沒從老人嘴里問出來。 ○19 每天，桂嬸給老人端吃端喝，伺候得很周到。 B．文章第 ② 段桂嬸說 “ 不找了，不找了 ” ，但是 “ 話還沒說完，眼里的淚就一滴一滴掉下來 ” ，可以看出桂嬸心里根本沒有放下。接受記者采訪時，回憶往事，老人說： “ 在 ‘ 文革 ’ 時期，我最大的功勞是掃廁所，特別是女廁所，我打掃得可干凈了