人教版歷史九下第五單元社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變單元測(cè)試-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2 分）（ 2）兩極格局。 1— 20： DCABD； ABDCB； DBCDC； ABDAB。 (1分 )(2)斯大林模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這高度集中的經(jīng) 濟(jì)管理體制越來(lái)越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐國(guó)家出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，社會(huì)矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會(huì)根源。日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。 答案：（ 1）美國(guó)當(dāng)時(shí)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，逐漸成為資本主義世界的霸主。河北）蘇聯(lián)解體表明了 B.“蘇聯(lián)模式”的失敗 點(diǎn)撥： 本題主要考查透過(guò)歷史現(xiàn)象分析，把握歷史本質(zhì)的能力。因而，其本質(zhì)含義應(yīng)是社會(huì)制度發(fā)生變化。 （ 1）材料一，去年即 1991年國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了哪些變化？（ 2分） （ 2）舊的格局指的是什么？當(dāng)今世界面臨的主題是什么？（ 4分） （ 3）從這些國(guó)家身上我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？（ 8分） （ 4）應(yīng)該 怎樣正確看待社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭受的挫折？（ 6分） 中考一瞥 （ 噢，中考題原來(lái)是這樣的？?。? 中考熱點(diǎn)及熱點(diǎn)內(nèi)容分析：赫魯曉夫率先舉起了社會(huì)主義改革的大旗，他進(jìn)行社會(huì)主義國(guó)家的改革是必要的，但由于采取了全盤(pán)否定斯大林的做法，不能全面的認(rèn)識(shí)斯大林、全面客觀地分析 30 多年社會(huì)主義發(fā)展歷程和社會(huì)現(xiàn)狀，而是簡(jiǎn)單片面的否定一切，在國(guó)內(nèi)外引起了思想混亂和政治風(fēng)波，注定了改革的失敗。 2 （ 20分） 閱讀下列材料： 材料一： 1990年 2月 13日，英、法、美、蘇四大國(guó)的外長(zhǎng)和西德外長(zhǎng)在渥太華共同制定了關(guān)于德國(guó)統(tǒng)一的“ 2+4”方案，即由兩個(gè)德國(guó)解決內(nèi)部統(tǒng)一問(wèn)題。 第五單元 社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 （ 知識(shí)整合 +單元測(cè)試題 1 套 ） 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) （網(wǎng)絡(luò)任我游，要點(diǎn)全掌握 ！ ） 單元測(cè)評(píng) (嗯，是有難度，仔細(xì)想一想……原來(lái)如此！ ) 一、選擇題：共 20小題，每小題 3分，共 60分。從此德國(guó)統(tǒng)一進(jìn)入了具體操作階段。對(duì)中、蘇兩個(gè)國(guó)家的改革導(dǎo)致不同結(jié)果的原因進(jìn)行比較、分析。 A、 B、 D 三項(xiàng)均為現(xiàn)象，而非實(shí)質(zhì)。蘇聯(lián)解體的根本原因是高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制（蘇聯(lián)模式）嚴(yán)重影響了蘇聯(lián)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)。（ 2）美國(guó)的霸主地位開(kāi) 始動(dòng)搖，西歐和日本到了 20 世紀(jì) 70年代工業(yè)生產(chǎn)總值已和美國(guó)基本相當(dāng)，逐漸形成了美國(guó)、日本、歐共體“三足”鼎立的經(jīng)濟(jì)格局。從 1989年下半年開(kāi)始，東歐各國(guó)風(fēng)云突變。 (3 分 )(3)性質(zhì)：是從社會(huì)主義向資本主義的和平演變，是國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的一次嚴(yán)重挫折。 二、非選擇題：共 2
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