分享,讓讀書更精彩——名著閱讀課程化及實(shí)施策略(深圳寶安倪崗青島20xx0521)-免費(fèi)閱讀
【正文】 :46:3314:46:33February 10, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 下午 2時(shí) 46分 :46February 10, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 10日星期五 2時(shí) 46分 33秒 14:46:3310 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能戒者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 ? ——《 PISA：國際比較視野中的閱讀評(píng)價(jià)觀 》 潘涌 專題探究促進(jìn)思維發(fā)展 基亍思維發(fā)展 理解力 分析力 判斷力 綜合力 論證力 推斷力 比較力 “閱讀循環(huán)圈”理論（ 錢伯斯 ） 課外閱讀課程化 宏觀 讀書會(huì)實(shí)施策略 中觀 多個(gè)讀書會(huì)案例 微觀 《 中學(xué)讀書會(huì)實(shí)施策略 》 商務(wù)印書館 即將出版 分享， 讓讀 書 更精彩！ 結(jié)語： ? 理念：分享，讓讀書更精彩 ? 方法：構(gòu)建課外閱讀課程體系 —— 大范圍推進(jìn)讀書分享會(huì) —— 建立豐富讀書會(huì)案例庫 ? 工具：多種讀書會(huì)實(shí)施策略 電話： 13714758572 郵箱： 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。沒有犯事被逼型。 ? 讀書分享給學(xué)生帶來知情意的全面變化 。核心是 “ 教學(xué)化 ” 和 “ 活動(dòng)化 ” 兩個(gè)方面。 寶安區(qū)初中語文課程內(nèi)容建構(gòu) 《 課程教材教法 》 （二） 課外閱讀自成內(nèi)在完整的課程系統(tǒng) 《 語文教學(xué)通訊 》 讓讀書成為現(xiàn)實(shí) ? 將新課標(biāo)中提出的課外閱讀總量目標(biāo)，分解并轉(zhuǎn)化為文學(xué)類、非文學(xué)類課外閱讀課程目標(biāo)兩大類。 （一） 課外閱讀納入整個(gè)語文課程體系 ? 將課外閱讀納入整個(gè)語文課程體系，使其丌再是可有可無的部分 。吳勞譯，上海譯文出版社）、 《 城南舊事 》 、 《 梵高傳 》 （歐文 ?斯通著，北京十月文藝出版社） ? 選讀： 《 雪國 》 （川端康成著，高慧勤譯；人民文學(xué)出版社）、 《 蘇菲的世界 》 （喬斯坦 ?賈德，作家出版社）、《 叢林故事 》 （吉卜林，人民文學(xué)出版社） 《 人類星光閃耀時(shí) 》 （茨威格，三聯(lián)出版社） 《 斯 ?茨威格中短篇小說選 》（人民文學(xué)出版社） 八年級(jí)上 ? 必讀 Ⅰ ： 《 水滸 》《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 ? 必讀 Ⅱ ： 《 邊城 》 （沈從文）、 《 呼蘭河傳 》 （蕭紅）、《 霧都孤兒 》 （狄更斯著，榮如德譯，上海譯文出版社）、《 平凡的世界 》 （路遙） ? 選讀：大衛(wèi) ?考坡菲（狄更斯著，張谷若譯，上海譯文出版社。 ? 試驗(yàn)結(jié)果證實(shí)： 分享閱讀對(duì)亍加速兒童語言能力發(fā)展具有非常重要的作用。細(xì)讀 生。 比
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