多媒體教學軟件與多媒體課件設計-免費閱讀
【正文】 22 一月 20235:14:43 下午 17:14:43一月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023/1/22 17:14:4317:14:4322 January 20231空山新雨后，天氣晚來秋。 一月 21一月 21Friday, January 22, 2023很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 一月 2117:14:4317:14Jan2122Jan211故人江海別，幾度隔山川。 教學內(nèi)容設計? “教什么 ”就是要確定教學目標和教學內(nèi)容，同時要考慮學習者的特點；? “怎樣教 ”則要設計適當?shù)闹R體系、選擇合適的媒體、策劃有效的教學策略－－即要解決知識內(nèi)部的關系結構和順序；? “教得怎樣 ”就是提出一些問題，了解學生對知識內(nèi)容的掌握情況。導航、檢索、幫助要方便合理。內(nèi)容科學、表述準確、術語規(guī)范。多媒體課件的評價標準 多媒體課件要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，探索新的教學模式，并能充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡的優(yōu)勢。 下方三個按鈕控制轉向。媒體類型 文字、聲音、圖片課件名：《大氣中的水分》 序號： D5 通常多媒體課件的制作腳本應包括知識單元分析、屏幕設計、鏈接關系描述和制作腳本卡片。規(guī)范的多媒體課件腳本，對于保證課件質量水平，提高課件開發(fā)效率，都具有極其重要的作用。在課件的頁面中，我們常按照顯示內(nèi)容的不同，將頁面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學信息呈現(xiàn)區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 3 頁面設計? 多媒體課件的頁面中含有各種教學信息、幫助提示信息和可以進行交互作用的對象，對屏幕版面進行規(guī)劃就是要安排這些信息和對象的位置及其大小。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內(nèi)容。1 多媒體課件的運行結構設計 多媒體課件按其運行過程來說是由開始階段、導入階段、教學階段、結束階段組成的。? 開始階段主要由片頭和課件的封面構成。 三、 教學內(nèi)容設計?（二）并列結構 并列結構是指知識之間是并列的、同級的關系。二、 多媒體課件設計的過程?一、 項目定義 ?二、教學內(nèi)容設計?三、系統(tǒng)設計?四、素材準備?五、腳本設計?六、課件制作?七、修改與測試 根據(jù)設計好的課件腳本，選擇一種合適的多媒體編輯工具將多媒體信息進行集成，以完成課件的制作。這類教學軟件在設計時通常都要用到有關數(shù)據(jù)庫的知識，要求設計者具有一定的程序設計能力。一、 多媒體教學軟件的類型? 輔導教學型軟件一般針對學生利用軟件進行個別化學習的情況而言，一般都具有完整的知識結構，具有一定的教學過程，能體現(xiàn)教師的教學思想和教學策略，讓學生通過設計友好的人機界面進行交互式學習，并提供相應的形成性練習供學生在學習過程中進行自測。多媒體教學軟件 多媒體教學軟件是一種根據(jù)教學目標設計的，表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，反映一定教學策略的計算機教學程序，可以用來儲存、傳遞和處理教學信息，讓學生進行交互操作，并對學生學習做出評價的教學媒體。因此，制作多媒體教學軟件之前必須經(jīng)過精心的設計。一、 多媒體教學軟件的類型? 游戲型教學軟件是基于學科的知識內(nèi)容，寓教于樂，通過游戲的形式，教會學生掌握學科知識，并引發(fā)學生對學習的興趣。二、 多媒體課件設計的過程?一、 項目定義 ?二、教學內(nèi)容設計?三、系統(tǒng)設計?四、素材準備?五、腳本設計?六、課件制作?七、修改與測試 課件中所用的素材包括文字、圖片、聲音、影像和動畫。 知識結構按照其組成方式分為：順序結構、并列結構、層次結構、網(wǎng)狀結構等 。例如，細胞的各組成成分之間是并列關系，若按照在細胞中的位置關系來看，則細胞壁、細胞膜、細胞質之間構成從里到外的順序結構，細胞核、液泡之間是并列的，它們和細胞質之間又構成一種層次結構。? 教學階段主要是對教學內(nèi)容設計階段的結果 ――教學內(nèi)容的結構及課件控制結構的設計。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內(nèi)容。 3 頁面設計? 多媒體課件中的頁面設計要求比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動之外，還要求屏幕所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有較強的教學性、科學性。在課件的頁面中，我們常按照顯示內(nèi)容的不同，將頁面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學信息呈現(xiàn)區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。導航是一種避免學生偏離教學目標，引導學生進行有效學習，以提高學習效率的方法。主題 地形雨 呈現(xiàn)方式文本區(qū)內(nèi)容 成因： 暖濕空氣在運動中，遇到較高地形的阻擋，被迫沿迎風坡爬升，空氣在上升過程中冷卻，水汽凝結而形成降水。每個模塊又可分成若干幀。建立設計標準 確保多媒體課件具有一致的內(nèi)部設計很重要，屏幕畫面中的字體、字型要協(xié)調一致，多媒體要素如音頻、圖像和動畫，應和作品的整體感覺一致。教學內(nèi)容的選材要適當，邏輯層次清楚，重點、難點突出。學習進度可控，學習路徑可選，交互參數(shù)可調。 。
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