【正文】 :20:0111:20:01February 3, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 上午 11時 20分 :20February 3, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 上午 11時 20分 1秒 上午 11時 20分 11:20: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 11:20:0111:20:0111:202/3/2023 11:20:01 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 交流研討十 : 創(chuàng)新是永恒的法則 ! 啟示 : 只有不斷創(chuàng)新 ,才能不斷進步 ! 請思考 : 你所在的組織在那些方面需要創(chuàng)新 (變革 )? 猴 子 管 理 管理解決方略一 : 離 場 測 試 管理解決方略二 : 一 分 鐘 管 理 管理解決方略三 : 一分鐘目標 一分鐘贊美 一分鐘教練（懲罰） 領(lǐng)導(dǎo)就是： 楷模 老師 教練 領(lǐng)導(dǎo)？？？ 一天，有一個人正在佛 像前燒香、磕頭。 方法三：大家選舉一個信得過的人主持分粥。 分粥制度 : 方法一：擬定一個人負責(zé)分粥事宜。各國的武士和王子都來試解這個結(jié)，可總是連繩頭都找不到，他們甚至不知從何處著手。 講完了，老師問學(xué)生：“你最深刻的印象是什么？” 第一個回答：“是可怕的刺！” 第二個回答：“是美麗的花！” 第三個回答：“我想，我們應(yīng)當培育出一種不帶刺的薔薇。 第二個感慨萬千，嘆了口氣：“天！花中有刺。它重到磨房會見驢朋友。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。 沒什么比死、比達不成目標更難以接受的，因此，他一定有辦法得到。 50% 想要 有最好，沒有也罷；努力爭取一陣子；三分鐘熱度；一有困難就退縮；幻想不付出什么代價，就很便當?shù)玫健? 如果我們以這種方式認識世界，那么忍耐與理解則變得再明顯不過了。如“這個月又沒有完成業(yè)績”， “建議被上司否決了”，“我終于加薪了”等。 10年前我喜歡看見別人對自己露出笑臉，心情就很好； 10年后我已經(jīng)習(xí)慣對別人保持笑容，并且與心情無關(guān)。 10年前我洗澡時會唱崔健的“你的小手冰涼，像你的眼神一樣 ? ”； 10年后在桑拿浴室里打瞌睡。 10年前我在課桌上刻“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”；10年后看報紙上說齊秦追王祖賢 9年終于結(jié)婚，嘴一撇：“腦子里肯定有包。 10年前我渴望穿一件象樣的西裝，扎一條體面的領(lǐng)帶，頭發(fā)梳得齊齊的，皮鞋擦得亮亮的，談吐優(yōu)雅，舉止練達，以此博得老先生們的聲聲夸獎：真是一表人才！ 10年后我只希望自己能穿條短褲，一雙拖鞋，晚上有空在路邊小攤上喝杯啤酒。說話之前先考慮一下對方的感受 2每天有意識、真誠地贊美別人三次以上 2及時寫感謝卡，哪怕是用便箋寫 2不用訓(xùn)斥、指責(zé)的口吻跟別人說話 2控制住不要讓自己做出為自己辯護的第一反應(yīng) 2每天多做一件“分外事” 2不管任何方面，每天至少做到一次“進步一點點” 2每天提前 15分鐘上班，推遲 30分鐘下班 每天在下班前用 5分鐘時間做一天的整理性工作 3定期存錢 3節(jié)儉 3時常運用“頭腦風(fēng)暴” 3恪守誠信，說到做到 清晨六問： 我今天的目標是什么？ 我的核心大目標是什么？ 我今天最重要的三件事是什么？ 我今天準備學(xué)到哪些新東西？ 我今天準備哪些方面進步一點點？ 我今天如何更快樂些？ 靜夜六思： 我今天是否完成了小目標？ 我今天是否更接近了大目標？ 我今天又學(xué)到了些什么？ 我今天在哪些方面還做的不夠好？ 我如何才能做得更好？ 我明天的目標是什么？ 彈指十年間 10年前聽羅大佑的歌，大家說我很前衛(wèi) ； 10年后再聽羅大佑的歌，大家說，哦，原來你是個那么懷舊的人啊。 如：不說不可能，準時起床，做俯臥撐每天增加 1次、不訓(xùn)斥下屬、 每天贊美別人三次以上 ?? 此表每月一張，每個訓(xùn)練項目一張，訓(xùn)練項目一月更換一次。 基金的用途：可設(shè)定為大家小娛樂的活動經(jīng)費。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。 此時，唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后唐娜把自己的也投進去。 只是暫時還沒有找到方法 ! 把“不能”埋葬 唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了?？腿酥棺≌勁d，端起酒杯，咂了咂嘴，又終于放下?！比齻€獵人聽了特別高興！他們用掉了底的鍋子，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了個飽。 公司有關(guān)背景資料、規(guī)章制度、價值體系、評判標準、崗位職責(zé)及工作環(huán)境的說明；晉升及處罰規(guī)則，基本生存及發(fā)展規(guī)律等。 課程說明一： 課 程 目 的 倡導(dǎo)積極思考 培育團隊共同的價值理念 激發(fā)團隊成員內(nèi)在潛能 塑造“積極向上，追求卓越”的企業(yè)文化 課程說明二： 期 望 收 效 期望通過課程，學(xué)員凡事都能以積極的心態(tài)思考 問題、解決問題，而不再總是抱怨問題。 格林教授琢磨了好幾天，也沒琢磨出這個故事是啥意思，于是給《家教周刊》寫了封信，指出這篇故事讓人膛目結(jié)舌的邏輯性錯誤：其一，中了彈的兔子怎么能逃走？沒中彈的兔子又如何會倒下？其二，既然兔子逃走了，獵人如何能將它提起煮著吃？其三，沒底的鍋子怎么能煮熟逃走的兔子，且美美地吃了個飽？ 格林教授的信刊出之后，多家報刊做了轉(zhuǎn)載，格林教授也收到了大量的讀者來信。良久，教授又喊“喝酒，喝酒。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵學(xué)生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去 ?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成一個圓圈，低下頭來等待。阿門！” 然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一起吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。 基金存放處：最好是一個公開擺放的儲錢罐。 表內(nèi)每日方格左上角的小圓中，請自己填上當月相應(yīng)的日期。 10年前別人的笑話常常讓我捧腹大笑； 10年后只有領(lǐng)導(dǎo)的笑話才能讓我捧腹大笑 —— 即使已經(jīng)聽他說過 80多遍了。 10年前我是這個城市里被嘲笑的外來者； 10年后我嘲笑這個城市里的外來者 —— 但不嘲笑比我有錢的外來者。” 10年前我每學(xué)期的成績單都要向父母匯報； 10年后我手里拿著發(fā)票找領(lǐng)導(dǎo)簽字。 10年前我明知道那個女生很喜歡自己，也不敢追她 —— 怕被拒絕； 10年后明知道那個女生不喜歡自己，還要追她 —— 被拒絕也無所謂。 10年前我給所有的人起綽號，連女同學(xué)也不例外； 10年后我已經(jīng)學(xué)會管 50歲的女人叫“小姐”，管李三娃叫 Mack. 10年前我是學(xué)生會的干部，站在階梯教室講臺上主持學(xué)生會議；10年后我是科長，挽起袖子，在火鍋店里和別人劃拳。 首先， B1盡量向 A說一些消極的話，給出一些消極的建議，使 A 作出消極的反應(yīng)。也請記住下列信息： 如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運，他們甚至看不到下午的太陽了； 如果你曾未嘗過戰(zhàn)爭的危險、牢獄的孤獨、酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比其他 5億人更好； 如果你能