物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子信息、通信技術(shù)、通信系統(tǒng)工程安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)新型智能家居應(yīng)用技術(shù)人才的需求，引導(dǎo)職業(yè)院校關(guān)注綠色、安全、智能的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方向，引導(dǎo)院校、教師、企業(yè)促進(jìn)教產(chǎn)互動(dòng)、校企融合，推動(dòng)中職學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和改革，增強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的新技術(shù)學(xué)習(xí)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 通過(guò)競(jìng)賽，檢驗(yàn)高職學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)組建、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品配置與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等方面的關(guān)鍵技能和職業(yè)素養(yǎng)，以及對(duì)質(zhì)量、效率、成本和規(guī)范的意識(shí)。 六 .繼續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深造 提高層次教育的專(zhuān)業(yè)面向 （ 1）物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)； （ 2）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)； （ 3）軟件工程專(zhuān)業(yè)； （ 4）計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)； （ 5）信息工程專(zhuān)業(yè) 七 .技能競(jìng)賽 ?促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位工作任務(wù)的體驗(yàn)。 （ 2） 實(shí)踐技能考核： 適用于實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。通過(guò)觀看實(shí)景，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)初期從感性上了解物聯(lián)網(wǎng)。 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā) 公共基礎(chǔ)平臺(tái)課 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 維護(hù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 集成 課程設(shè)置 物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程體系 四 .課程體系與核心課程 課程設(shè)置 公共 基礎(chǔ) 平臺(tái) 道德與法律基礎(chǔ) 形勢(shì)與政策 體育 就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)英語(yǔ) 毛鄧三概論 高等數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 兩個(gè)平臺(tái) 專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ) 平臺(tái) 電工電路基礎(chǔ) 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用 Linux基礎(chǔ) 四 .課程體系與核心課程 課程設(shè)置 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用集成 RFID技術(shù)與應(yīng)用 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用 物聯(lián)網(wǎng)工程布線(xiàn) 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 智能家居應(yīng)用技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護(hù) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與調(diào)試 智能家居應(yīng)用技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù) RFID技術(shù)與應(yīng)用 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā) 嵌入式應(yīng)用開(kāi)發(fā) 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) JAVA程序設(shè)計(jì) 移動(dòng)程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)務(wù)專(zhuān)題、頂崗實(shí)習(xí) 四 .課程體系與核心課程 課程設(shè)置 序號(hào) 類(lèi) 型 包 含 課 程 1 公共基礎(chǔ)課程 大學(xué)英語(yǔ) 、 高等數(shù)學(xué) 、 體育 、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 、 形勢(shì)與政策 、 就業(yè)指導(dǎo) 、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 、 心理健康教育 、 2 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 、 電工電路基礎(chǔ) 、 計(jì)算機(jī)組裝維護(hù) 、 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 、 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù) 、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 、Linux基礎(chǔ) 、 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 、 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 3 專(zhuān)業(yè)核心課程 JAVA程序設(shè)計(jì) 、 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 、 RFID技術(shù)與應(yīng)用 、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用 .、 智能家居應(yīng)用技術(shù) 、 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù) 、 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用 、 移動(dòng)程序設(shè)計(jì) 4 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程 入學(xué)教育 、 軍事訓(xùn)練 、 校園網(wǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 、 .網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝調(diào)試 、 嵌入式應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn) 、 物聯(lián)網(wǎng)工程布線(xiàn) 、 物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實(shí)訓(xùn) 、 實(shí)務(wù)專(zhuān)題 、 頂崗實(shí)習(xí) 四 .課程體系與核心課程 專(zhuān)業(yè)核心課程 2. SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù) 3. RFID技術(shù)與應(yīng)用 參考教學(xué)計(jì)劃 五 .專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 年齡結(jié)構(gòu) 專(zhuān)業(yè)學(xué)歷 師生比 雙師結(jié)構(gòu) 專(zhuān)兼職結(jié)構(gòu) 師資隊(duì)伍 能力要求 知識(shí)要求 素質(zhì)要求 教師要求 ? 專(zhuān)業(yè)教師配備標(biāo)準(zhǔn)：按一個(gè)年級(jí) 1個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教學(xué)班 45名學(xué)生，三個(gè)年級(jí) 135名學(xué)生，專(zhuān)業(yè)至少需要配備教師 8名，專(zhuān)業(yè)師生比達(dá)到 1:17 左右。 四 .課程體系與核心課程 建設(shè)思路 根據(jù) 4個(gè)工作崗位實(shí)施典型工作任務(wù)分析，確定了 14個(gè)典型工作任務(wù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 維護(hù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)支持 通過(guò)工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力 工作崗位 工作任務(wù) 職業(yè)能力 根據(jù)職業(yè)能力的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 四 .課程體系與核心課程 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 職業(yè)崗位 能 力 要 求 課 程 名 稱(chēng) 物 聯(lián) 網(wǎng) 應(yīng)用集成助理工程師 C11：能夠讀懂系統(tǒng)說(shuō)明書(shū)并編寫(xiě)相關(guān)文檔 C12：掌握物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備 （ 傳感器 、 RFID、WSN等 ） 分類(lèi)選擇 、 安裝調(diào)試 。 師資建設(shè) 培訓(xùn) 生產(chǎn)性實(shí)踐 指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽 科研團(tuán)隊(duì) 頂崗實(shí)踐 引進(jìn)企業(yè)人才 五 .專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境 根據(jù)行業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目實(shí)踐的需要，與福州新大陸、上海企想、臺(tái)灣凌陽(yáng)及中軟吉大等企業(yè)深度合作，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)維護(hù)等工作領(lǐng)域，以項(xiàng)目為載體，建設(shè)與完善專(zhuān)業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，加快建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目展示實(shí)訓(xùn)室，完善現(xiàn)有的工程布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)
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