如何做一個(gè)出色的班組長ppt-如何做好一個(gè)基層管理者-免費(fèi)閱讀
【正文】 :36:3217:36:32January 24, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 下午 5時(shí) 36分 :36January 24, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 下午 5時(shí) 36分 32秒 下午 5時(shí) 36分 17:36: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 17:36:3217:36:3217:361/24/2023 5:36:32 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 ? 中間報(bào)告： – 讓主管了解您的工作進(jìn)度； – 讓主管知道您在干什么。 ? 營造環(huán)境比管人更難 ! 權(quán) 責(zé) 行 人 事 物 計(jì)劃 執(zhí)行 管理的三層境界 管理風(fēng)格 授權(quán)式 管理者決策 命令式 員工決策 吩咐 吩咐 /說服 參考 參與 委托 工作環(huán)境 管理機(jī)制 您的績效建立在什么基礎(chǔ)上 ? 工作者 態(tài)度 積極性 工作技能 知識(shí) 關(guān)系 適應(yīng)性 工作方法 工作流程 工作工具 工作組合 工作組織 工作過程 結(jié)束工作 開始工作 態(tài)度第一 知識(shí) 是什么？ 技能 怎么干？ 態(tài)度 愿意干 馬斯洛的“需求理論”與激勵(lì)要素 個(gè)人 實(shí)現(xiàn) 尊重需要 歸屬感 安全感 生理需要 發(fā)展 獎(jiǎng)勵(lì) 福利 工資 榮譽(yù) 需求的基本模式 需求未滿足 行為 需求被滿足 新的需求 需求未滿足 行為 需求被滿足 新的需求 ? 自我認(rèn)識(shí)在轉(zhuǎn)折中的變化 尋找解釋 無法行動(dòng) 最小化 接受現(xiàn)實(shí) 內(nèi)部化 轉(zhuǎn)折開始 檢驗(yàn) 抑郁 自 我 認(rèn) 識(shí) 資料來源 : KublerRoss 1975 基本工資 福利 長期激勵(lì) 短期激勵(lì) 半年獎(jiǎng)勵(lì) 浮動(dòng)工資 激勵(lì)方案 浮動(dòng)固定化 內(nèi)容 – 班組和班組長 – 管理和激勵(lì) – 如何做好班組長工作 ? – 如何報(bào)告 ? – 如何解決問題 ? 如何作好班組長工作 ? 對自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握 ： – 對下代表經(jīng)營者的立場， – 對上代表生產(chǎn)者的立場， – 對待直接上司既代表員工的立場，同時(shí)又代表上級的輔助人員的立場 ； ? 了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值 ： – 準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)的指示， – 了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格， – 讓領(lǐng)導(dǎo)了解你； ? 了解下級對你的期望值： – 辦事要公道， – 關(guān)心部下
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