情景領(lǐng)導(dǎo)力提升課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 團(tuán)隊(duì)游戲： 建 跨海大橋 53 討論 1. 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？ 2. 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 3. 在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個(gè)角色的扮演情況如何？ 團(tuán)隊(duì)游戲： 建 跨海大橋 54 結(jié) 總 問題與答疑 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 55 感恩的心 我 來自偶然 ,象一棵塵土 ,有誰看出我的脆弱 。 不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí) 。社會(huì)責(zé)任感 。 (2)預(yù)先計(jì)劃。 6. 不必太在意他短暫的冷漠與事不關(guān)己的態(tài)度，他們不是不關(guān)心， 只是欠缺主動(dòng)與熱情的回應(yīng)罷了。 8. 他們喜歡做計(jì)劃，但并不代表他們會(huì)按計(jì)劃去做事情，所以堅(jiān)持完成 計(jì)劃的行動(dòng)是效率提升的關(guān)鍵。 9. 他們?nèi)菀追中?，常?huì)把注意力只放在他們有興趣的部分， 因此隨時(shí)了解他們的進(jìn)度與困難是有必要的。 讓 D型的人更有效率 閱讀 資料 23 1. 不要讓他去做一些強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)與精確的工作。” Rebert Townsend 領(lǐng)導(dǎo)格言 19 結(jié) 總 問題與答疑 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 20 管理者的價(jià)值取向及 對(duì)下屬的影響力 第二單元 :提升領(lǐng)導(dǎo)力 21 下屬 DISC：人際風(fēng)格分析 D(Dominance) 支配型 /指揮者 自信果斷、主觀、 企圖心強(qiáng)、不服輸、 重結(jié)果、掌控欲強(qiáng)、 以事業(yè)為重 I(Influence) 影響型 /社交者 表達(dá)能力強(qiáng) 注重感覺與感受 重視人際的建立 熱情活力 以人際為主 C(Compliance) 服從型 /思考者 擅邏輯分析、理性冷靜、 神經(jīng)敏感、要求高標(biāo)準(zhǔn)、 天性多疑、心思細(xì)膩、 以完美為主 S(Steadiness) 穩(wěn)健型 /支持者 踏實(shí)規(guī)律、保守耐力 善于聆聽、不喜變化 配合度高、話不多 以穩(wěn)定為主 被動(dòng)、自制、謹(jǐn)慎 以事為主 喜支配 以人為主 重關(guān)系 速度快、主動(dòng)、外向 22 1. 不要讓他做一些一成不變的事。1 情景領(lǐng)導(dǎo)力提升課程 2 播種思想 ,收穫態(tài)度！ 思想決定命運(yùn) 播種態(tài)度 ,收穫行為！ 播種行為 ,收穫習(xí)慣！ 播種習(xí)慣 ,收穫性格！ 播種性格 ,收穫命運(yùn)！ 3 學(xué)習(xí) 指南 學(xué)習(xí)效果不只是決定在講師 ! 別 忘記了做上帝的權(quán)益 ! 誰 ? 雖 然是上帝 ,但也別忽視他人權(quán)益 ! (請(qǐng)將 . . .) 請(qǐng) 調(diào)整成愉快的心情 (晴天 )學(xué)習(xí) ! 當(dāng)培訓(xùn)有趣時(shí) ,培訓(xùn)才開始生效 ! 玩游 戲嘍 ! 4 破冰：尋找一個(gè)他 內(nèi)容 簽名 內(nèi)容 簽名 已婚 去過黃山 打網(wǎng)球 戴眼鏡 愛喝酒 7075年生 愛唱歌 四月份生日 愛看足球 說三種 方言 喜歡讀書 有兄弟 妻管嚴(yán) 有姐妹 工作狂 主管 屬豬的 屬 龍的 5 課程時(shí)間安排 暖 場(chǎng)與調(diào)整態(tài)度 第一單元： 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 第二單元：提升領(lǐng)導(dǎo)能力 第三單元：建立高效的團(tuán)隊(duì) 6 周哈里窗 你知 你不知 我 知 我 不 知 ? 用 分 享 開發(fā)潛能 公眾我 隱私我 背脊我 潛能我 7
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