我國高校圖書館的現(xiàn)狀和發(fā)展-免費(fèi)閱讀
【正文】 一些高職高專圖書館館長(zhǎng)的建議l 《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》的一些規(guī)定和要求對(duì)高職高專太高了，很難達(dá)到l 高校圖書館評(píng)估指標(biāo)體系的制訂應(yīng)適當(dāng)考慮高職高專的特點(diǎn)l 《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》在采用稿件時(shí)應(yīng)對(duì)高職高專的來稿適當(dāng)放寬l 教育部的高校評(píng)估指標(biāo)中涉及圖書館的指標(biāo)對(duì)于高職高專過高結(jié)語l 當(dāng)前是高校圖書館發(fā)展的最好時(shí)期，面臨著空前發(fā)展的機(jī)遇，也面臨著許多新的問題。平均回溯年限大約 15年左右。 l 各校應(yīng)成立由圖書館和學(xué)校相關(guān)職能部門（如：集中采購中心、財(cái)務(wù)、紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)等部門）人員組成的文獻(xiàn)集中采購委員會(huì)，負(fù)責(zé)確定各類文獻(xiàn)應(yīng)該采取的集中采購方式及其基本操作方法，組建文獻(xiàn)招標(biāo)評(píng)標(biāo)小組和談判（詢價(jià)）小組。要強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、人性化，注重同時(shí)訪問量、響應(yīng)時(shí)間、服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容的可獲得性、用戶個(gè)人資料的私密性等。海量的信息存儲(chǔ)、處理和傳遞，必須具備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)條件。真正意義上的數(shù)字圖書館，不太可能在單個(gè)圖書館內(nèi)實(shí)現(xiàn)（例如，說 XX圖書館已經(jīng)是數(shù)字圖書館了），而要靠多個(gè)圖書館、甚至是全社會(huì)的共同努力。 建設(shè)數(shù)字圖書館需要廣泛的合作。數(shù)字圖書館是要使 “ 任何人、在任何時(shí)間、從任何地點(diǎn)、獲取其所需的任何文獻(xiàn) ” ，這是終而極之的認(rèn)識(shí)。 變革的趨勢(shì) — 數(shù)字圖書館 數(shù)字圖書館的建設(shè)與發(fā)展是整個(gè)社會(huì)信息化建設(shè)與發(fā)展的一個(gè)組成部分或一個(gè)縮影，因而是必然趨勢(shì)。 l 社會(huì)需求的驅(qū)動(dòng)– 信息已成為最重要的資源，生產(chǎn)力的進(jìn)步很大程度上依靠對(duì)信息的占有和處理。l 與單一形圖書館相比，發(fā)生了很多變化：–館藏文獻(xiàn)載體的變化? 膠卷、膠片、磁帶、磁盤、光盤 …. 不斷涌現(xiàn) ，光學(xué)、電子載體越來越多，可以預(yù)見的是，電子形式將逐漸成為文獻(xiàn)的主要載體形式，館藏會(huì)變得 “虛擬化 ”。大學(xué)圖書館的新任務(wù)–Ereserve–Instructional Designer–Information Literacy Education–Cooperative Digital Reference Service–ERepository and Preservation高校圖書館正在發(fā)生變革l 阮岡納贊的 “圖書館學(xué)第五定律 ”給予我們深刻的啟示：圖書館是生長(zhǎng)著的有機(jī)體。(三 )開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力。l 高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。 UNESCO關(guān)于文盲的新定義：不懂得使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的人也是文盲。毛入學(xué)率達(dá)到 21%，進(jìn)入了國際公認(rèn)的高等教育大眾化發(fā)展階段。知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、利用和創(chuàng)造不再僅僅依賴于 “好的大腦 ”和 “堅(jiān)忍不拔的精神 ”，而且極大地依賴于人們能否有效利用相關(guān)的信息技術(shù)、工具和系統(tǒng)。（《辭海》 1979年版）l 圖書館的基本職能是保存文獻(xiàn)資料和提供這些文獻(xiàn)資料的使用。這也意味著圖書館在支持教育和科學(xué)研究方面可以發(fā)揮更加重要的作用，人的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有了更好的條件。但是圖書館學(xué)文獻(xiàn)也顯示：圖書館，作為一個(gè)實(shí)體，不可能被取代；相反地它將扮演著更重要的角色，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)壓力與校園生活的 “避難 ”所，提供舒適、方便的空間，供使用者參閱館藏資料，是第二課堂，也是人類心靈的實(shí)驗(yàn)室。l 傳統(tǒng)（單一）圖書館的特點(diǎn)： 沒有特殊的設(shè)備、能源要求，符合讀者的閱讀慣，版權(quán)保護(hù)問題不突出。圖書館發(fā)生變革的背景：l 信息技術(shù)的促進(jìn) – 手段的進(jìn)步： “摩爾定律 ”（計(jì)算機(jī)的性能每 18個(gè)月增加一倍，成本則降低 50%） 至今仍在起作用；網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度則更快，已達(dá)到每 6個(gè)月增長(zhǎng)一倍。其職業(yè)道德是以讀者的成功為自己的價(jià)值取向，急讀者所急，想讀者所想。這是一種廣而大之的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，允許嘗試、允許探索、允許走彎路、允許失敗，但不應(yīng)盲目、草率，要盡量少走彎路，避免推倒重來。l 應(yīng)該有自頂向下的總體規(guī)劃和布局，建立統(tǒng)一的數(shù)字資源體系，盡可能減少重復(fù)建設(shè)和重復(fù)加工，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。讀者不必到圖書館來，就可以享受圖書館的服務(wù)，利用圖書館的資源。 l當(dāng)前我們的任務(wù)l 以評(píng)估為手段，促進(jìn)貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》–評(píng)估指標(biāo)–數(shù)字資源計(jì)量指南l 建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系–引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制–變以投入、規(guī)模為主要考核指標(biāo)為以費(fèi)效比（投入產(chǎn)出率）、需求滿足率、用戶滿意度為主要考核指標(biāo)–采用現(xiàn)代化的評(píng)價(jià)方法l 以崗位聘任為抓手，改革人力資源開發(fā)與管理，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，達(dá)到各盡所能、各得其所、和諧相處 按照人力資源發(fā)展生命周期理論，做好各環(huán)節(jié)的工作：? 規(guī)劃（優(yōu)化結(jié)構(gòu)）? 招聘（把好關(guān)口）? 崗前培訓(xùn)? 崗位聘任? 在崗培訓(xùn)、進(jìn)修、攻讀學(xué)位? 崗位考核? 激勵(lì)機(jī)制? 調(diào)離、退休l 以服務(wù)為根本，抓緊自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)–做好讀者調(diào)查（需求、行為、利用狀況）–做好系統(tǒng)調(diào)研–做好實(shí)施方案l 發(fā)展圖書館網(wǎng)絡(luò) 在一所學(xué)校內(nèi)，各個(gè)圖書館職能單位都要成為圖書館的組成部分，全校形成一個(gè)一體化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書館，各校之間構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的文獻(xiàn)資源保障體系。l 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者服務(wù)工作– 網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借服務(wù) – 網(wǎng)上電子公告、電子論壇和意見箱服務(wù) – 網(wǎng)上信息資源導(dǎo)引服務(wù)– 最新信息定題通告（推送）服務(wù)– 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的館際互借、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)– 網(wǎng)上協(xié)同信息咨詢服務(wù)– 多媒體文獻(xiàn)點(diǎn)播服務(wù)– 網(wǎng)上用戶教育 l 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)–獲取信息和知識(shí)是公民的基本權(quán)利之一–服務(wù)不僅是圖書館發(fā)揮社會(huì)職能的自身要求，更是社會(huì)義務(wù)和責(zé)任–服務(wù)應(yīng)當(dāng)是無差別的 –重新審視相關(guān)的制度和規(guī)則
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