【正文】 當(dāng)我們愈能誠實(shí)地面對自已一切的優(yōu)劣得失，能夠接受自已、肯定自已，或者必要時間愿意修正或改變原有的缺失，最后依據(jù)對自我全盤的認(rèn)識后，再妥善地規(guī)劃未來的生涯方向。，不受太多牽制。不同的工作價值觀，反映出個人事業(yè)企圖心的強(qiáng)弱，及不同的人生處事哲學(xué)（如重視個人的成就、地位，或追求一個恬淡寡欲的生活方式）?；顒?A：我喜歡做什么？我喜歡做的七件事喜歡程度（）I、 O、 B P、 D、 T K、 R、 E、 A 合 計 I=O=B=P=D=T=K=R=E=A=1= 5=2= 6=3= 7=4=活動 B：興趣與職業(yè)? 在這項(xiàng)活動里，請你思考一下，自已喜歡的七件事中，哪些可能與未來的職業(yè)有關(guān)，請將之寫在下面的空格中。無論如何，如果們能擁有自已的興趣，相信我們的生活將變得更多彩多姿。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。216。靈活運(yùn)用其它競爭公司無法效仿的本企業(yè)特有的差別化要素216。 強(qiáng)化教育培訓(xùn)工作已成為新形勢下企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中人力資源能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié) 216。但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面應(yīng)進(jìn)一步提高，在拓寬思路的前提下主動加強(qiáng)與其它人、部門的溝通，尤其是非正式的溝通，盡快完成從技術(shù)人員向技術(shù)管理人員角色的轉(zhuǎn)換。人際溝通 與組織內(nèi)外的人清晰、有效交流。216。 變革創(chuàng)新－項(xiàng)目實(shí)施、創(chuàng)新論壇、合理化建議252。華立 HR的 5P1L模式? 識人為基礎(chǔ)? 選人為先導(dǎo)? 育人為動力? 用人為核心? 留人為目的? 愛人是靈魂留人用人選人育人識人愛人通過人力資源管理實(shí)踐獲取競爭優(yōu)勢人力資源管理實(shí)踐 以雇員為中心的結(jié)果 以組織為中心的結(jié)果 競爭優(yōu)勢挑選前的實(shí)踐人力資源規(guī)劃工作分析勝任素質(zhì)建模招聘、選拔培訓(xùn)開發(fā)績效評估報酬生產(chǎn)率改進(jìn)方案勞資關(guān)系、工會 /安全與健康、國際化挑選中的實(shí)踐挑選后的實(shí)踐受外部因素影響的實(shí)踐能力動機(jī)工作相關(guān)的態(tài)度產(chǎn)出員工保留遵守法律公司形象成本領(lǐng)先產(chǎn)品差異等企業(yè)核心能力的形成員工核心專長和技能組織核心能力企業(yè)核心能力戰(zhàn)略與競爭優(yōu)勢愿景使命企業(yè)發(fā)展組織發(fā)展個人發(fā)展HR開發(fā)和管理工作以 實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景和使命 為最終目的企業(yè)愿景和使命的實(shí)現(xiàn)從根本上取決于 企業(yè)競爭優(yōu)勢以培育企業(yè)的競爭優(yōu)勢為導(dǎo)向，按照企業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展和個人發(fā)展 三個層次展開：232。 在美國的人才開發(fā)中，政府的政策導(dǎo)向、學(xué)校及科研機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)方向以及企業(yè)中人才成長的規(guī)劃與努力，這幾者有效和諧的作用在一起，建立了無與倫比的人才吸引、成長與保有的土壤、文化與機(jī)制。? 人力資源從業(yè)過程的心得分享。短期效果：從產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量控制、人力資源、硬件、利潤率等各方面得到提升，長期效果：建立健全企業(yè)管理制度，形成注重新產(chǎn)品開發(fā)的良好傳統(tǒng)，進(jìn)一步積累了各類資源，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備評價 戰(zhàn)略的成功之處在于 “ 厚積薄發(fā) ” ，通過 “ 緩步休整 ” 而不是 “ 加速奔跑 ” ，為之后的大發(fā)展積累了力量概述 多個品種產(chǎn)品被評為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，產(chǎn)品更新?lián)Q代開發(fā)啟動，規(guī)模有了很大發(fā)展， 1989年國內(nèi)同行業(yè)中首家國家二級先進(jìn)企業(yè)，培養(yǎng)和造就了一批通曉經(jīng)營管理的企業(yè)中堅力量，整體素質(zhì)明顯提高企業(yè)形象和產(chǎn)品知名度有了很大提高評價 在體制上 “ 明晰責(zé)權(quán) ” ，順應(yīng)了從計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的改革大潮；營銷制度上 “ 以銷定產(chǎn) ” ，認(rèn)識并認(rèn)可市場的決定性作用，走在了同類企業(yè)前面概述 1993年 6月，組建房地產(chǎn)開發(fā)公司， 1994年，組建電器廠、食品銷售公司， 1995年，成立華立咨詢發(fā)展公司、進(jìn)出口公司， 1994年，成立杭州華立股份有限公司，開始股份制改制效果 培育出兩個在同行業(yè)中具有較大影響力的主導(dǎo)產(chǎn)品：電能表和銅箔板 ,形成了多產(chǎn)品、全方位、多元化、跨地區(qū)、外向型的集團(tuán)經(jīng)營模式 ,集團(tuán)產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平提高，華立品牌效應(yīng)初顯概述 1998年起電能表生產(chǎn)工廠進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)技術(shù)改造， 1999年收購重慶川儀，實(shí)現(xiàn)借殼上市， 2023年控股浙江嘉控電器股份公司，發(fā)展 DMS產(chǎn)業(yè)， 2023年收購 ST恒泰，并將電力自動化業(yè)務(wù)部分裝入評價 華立較早意識到多元化危機(jī)并進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，使企業(yè)得度過多元化帶來的危機(jī)。 定義： 通過提供有效的人力資源發(fā)展機(jī)制和工具，重點(diǎn)圍繞企業(yè)文化價值觀的倡導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，來提升企業(yè)的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。組織發(fā)展著眼于組織核心能力的培養(yǎng)，通過組織層面上提供有效的人力資源工具和服務(wù)，幫助培養(yǎng)并建立一支核心專業(yè)人才隊(duì)伍，從而鞏固專業(yè)部門的核心能力，同時提高員工適應(yīng)流程變革的能力。輔導(dǎo)和發(fā)展他人 為他人提供建議、幫助、指導(dǎo)與反饋，鼓舞他人進(jìn)行與工作相關(guān)的勝任能力的開發(fā)以及長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展。主要包括三方面的工作建立勝任素質(zhì)模型： 在勝任素質(zhì)理論的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照勝任素質(zhì)方法的操作要求，在分析企業(yè)的發(fā)展要求和文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過對優(yōu)秀與一般業(yè)績?nèi)藛T的行為特點(diǎn)的對比提取企業(yè)需要的勝任素質(zhì)建立測評系統(tǒng)： 根據(jù)勝任素質(zhì)模型所界定的做出優(yōu)秀業(yè)績所需要的工作行為要求，設(shè)計能有效地判斷個人是否具備的勝任素質(zhì)條件以及發(fā)展?jié)摿Φ臏y評工具（測試問卷，面談方法，分析流程等）建立應(yīng)用體系： 根據(jù)勝任素質(zhì)模型的要求和測評系統(tǒng)的結(jié)果，建立有針對性的應(yīng)用體系。216。 態(tài)度培訓(xùn)： 建立起公司與員工相互信任，培養(yǎng)員工對公司的忠誠度，培養(yǎng)員工應(yīng)具備的精神準(zhǔn)備和心態(tài)。ISO10015的預(yù)算有效性。高級經(jīng)理的輪崗成為其發(fā)展理的輪崗成為其發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵因素。自由獨(dú)立型： 有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。內(nèi) 容 1 2 3 4 5用語言或文字影響別人（說服能力）領(lǐng)導(dǎo)或指揮別人（領(lǐng)導(dǎo)別人）幫助別人解決問題（助人能力）設(shè)計各種圖案（藝術(shù)能力）唱歌、演奏或欣賞樂曲（音樂能力）發(fā)明或制造新的事物（創(chuàng)造能力）鼓吹同學(xué)買自已中親戚朋友家里所買的物品（銷售 能力）和同學(xué)的相處情形（社交能力）操作或修理機(jī)器（機(jī)械能力）看房子的藍(lán)圖、腦中就浮出這棟房子蓋好之后的形狀（空間能力）和他人溝通思想，交換意見 （溝通能力）縫制或編織衣物（手巧能力）快速精確地處理數(shù)字（算數(shù)能力）快速正確地閱讀文章（閱讀能力）利用圖書館或書店的書解答疑問 （研究能力）在運(yùn)動上的表現(xiàn)（運(yùn)動能力）說明： 1表示很差， 2表示不好， 3表示一般， 4表示很好， 5表示尤佳內(nèi) 容 1 2 3 4 5把自已所具備的知識和技能傳授給別人（教導(dǎo)能力）將資料加以整理、分類、存檔（文書能力）用文字表達(dá)自已的方法 （書寫能力）表演戲?。ū硌菽芰Γ┻m當(dāng)?shù)匕才琶刻斓纳睿ㄒ?guī)劃能力）正確區(qū)分事物間的差異（分辯能力）處理突發(fā)事件（應(yīng)變能力）注意周邊的事物（觀察能力）分析事件中的因果關(guān)系（邏輯思考能力）策劃迎新送舊活動（企劃能力）表 2：興 趣? 興趣是指所偏愛的活動或事物，也就是指對個人具有吸引力且喜歡做的事。雖然努力從事自已所感興趣的職業(yè)，雖不能保證你一定會得到很高的成就，但至少會獲得起碼的成功。不同的價值觀，將使得我們成為各種不同性格類型的人、選擇不同的生活方式、不同的處理行為態(tài)度及人際交往模式式至在面臨職業(yè)的選擇或生涯目標(biāo)的確立，它都扮演著非常重要的主導(dǎo)力量。，增加藝術(shù)氣氛。，不受外界的環(huán)境影響。工作價值 有關(guān)的職業(yè)或活動12345人格特征? 生命的歷程，本來就是綿延不斷的累積過程。生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃 PDCA循環(huán)循環(huán)再發(fā)防止決定達(dá)成目標(biāo)的方法處 置計 劃調(diào) 查實(shí) 施應(yīng) 急 措 施工作實(shí)施A PDCA PDC維持改善維持改善時間個人發(fā)展必須通過多種方式進(jìn)行，個人發(fā)展計劃、重點(diǎn)培養(yǎng)人才和培訓(xùn)是三大重要部分個人發(fā)個人發(fā)展計劃展計劃衡量技能 /能力工作輪換培訓(xùn)培訓(xùn)指導(dǎo) /輔導(dǎo)職業(yè)生涯設(shè)計重點(diǎn)培重點(diǎn)培養(yǎng)人才養(yǎng)人才第三梯隊(duì)主管和員工本人制定個人發(fā)展計劃明確發(fā)展方向年終評估衡量每位干部 /員工能力 /技能針對員工需求所設(shè)計的培訓(xùn)，讓員工獲得更多專業(yè) /管理知識干部工作輪換，讓他們獲得不同的工作經(jīng)驗(yàn)職業(yè)生涯設(shè)計讓專業(yè)員工了解進(jìn)一步的發(fā)展方向，同時可保留人才指導(dǎo) /輔導(dǎo)進(jìn)一步指明發(fā)展方向和提供反饋重點(diǎn)培養(yǎng)人才，為各級人才提供特殊提撥渠道第三梯隊(duì)計劃加強(qiáng)對關(guān)鍵職位管理，進(jìn)一步促進(jìn)人員發(fā)展培訓(xùn)體系職 能別企業(yè)改造TQM海外人才e化 基層中階高階制造資材業(yè)務(wù)RD階層 別課題別同心圓式的培訓(xùn)體系架構(gòu)培訓(xùn)體系范例OJT (工作現(xiàn)場訓(xùn)練體系 )(ON JOB TRAINING)海外據(jù)點(diǎn)訓(xùn)練體系自我啟發(fā)才能體系SDPOFFJT (集中訓(xùn)練 )國際 化人才培育體系進(jìn)修 教育訓(xùn)練體系新進(jìn)人員訓(xùn)練體系內(nèi)部講師培訓(xùn)體系管理才能訓(xùn)練體系．基層主管．中層主管．高層主管職能別訓(xùn)練體系．業(yè)務(wù)人員　．資材人員．行銷人員　．制造人員．研發(fā)人員?。虅?wù)人員．行政人員?。攧?wù)人員 TQM訓(xùn)練體系派外訓(xùn)練：國內(nèi)、國外IT應(yīng)用訓(xùn)練體系部門自辦訓(xùn)練企業(yè)教育訓(xùn)練體系OFFJT Self StudyOJT 公司內(nèi)部 公司外部職能別訓(xùn)練 共同訓(xùn)練 Elearning在職進(jìn)修語言 機(jī)構(gòu)全體新進(jìn)人員 新進(jìn)員工職前訓(xùn)練 ?外派人員?Local hire employeeDLIDL主管領(lǐng)班技術(shù)員工程人員非工程人員中高階初階進(jìn)階管理能力發(fā)展基層主管管理能力發(fā)展跨部門共同專業(yè)訓(xùn)練工程人員進(jìn)階訓(xùn)練新進(jìn)工程人員基礎(chǔ)訓(xùn)練生產(chǎn)線帶班主管訓(xùn)練技術(shù)員共同技能訓(xùn)練生產(chǎn)機(jī)臺操作訓(xùn)練及認(rèn)證各單位自定OJT計劃及自行實(shí)施公司政策及策略性課程品質(zhì), IT技能性訓(xùn)練公安環(huán)保訓(xùn)練一般管理能力發(fā)展效率提升訓(xùn)練?外部研討會?國內(nèi)外考察進(jìn)修?外部短期訓(xùn)練課程?機(jī)臺訓(xùn)練按個人訓(xùn)練計劃中所訂之進(jìn)度執(zhí)行 按公司所定各階層語言能力標(biāo)準(zhǔn)自行選讀 按公司規(guī)定在職進(jìn)修辦法辦理第一階段 第二階段 第三階段 事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力儲備：目標(biāo)對象管理管理者高層集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)員工自我管理管理他人一線領(lǐng)導(dǎo)中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)第 1階梯第 3階梯第 5階梯第 2階梯第 4階梯第 6階梯啟動高潛力人才項(xiàng)目 —— 高層管理群體培養(yǎng)模型新管理人員入門培訓(xùn)企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)后備力量發(fā)展項(xiàng)目經(jīng)營者發(fā)展項(xiàng)目全球經(jīng)營者發(fā)展項(xiàng)目開放性 ：各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部 門與業(yè)務(wù)部門共同 利用國內(nèi)、國際的 培訓(xùn)資源多元性： 侯選人員結(jié)構(gòu)來自 技術(shù)、 管理、金融 等各個領(lǐng)域流動性 ：輪崗、掛職、外派 等多種形式業(yè)務(wù)模擬領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的整體流程診斷、定義 評估程序 反饋和行 動計劃 開發(fā)程序 其他相關(guān)程序高層訪談目標(biāo)群體訪談業(yè)務(wù)單元負(fù)責(zé)人訪談定義將來所需要的領(lǐng)導(dǎo)干部行為
。活動 C：工作價值觀與職業(yè)? 從前面活動，我們已可約略明了自已所重視的工作價值觀。，管理屬下?；顒?A 價值清單 10.社會地位11.寬容12.自我控制13.競爭14.安全15.領(lǐng)導(dǎo) 16.社交的機(jī)會17.尊重 18.關(guān)愛 19.贊許 20.溫柔 21.支持 22.獨(dú)占的 23.能力 24.清潔 25.親密的 26.智慧 27.高尚 28.歸屬 29.別人的贊美30.友誼31.變異性 32.依賴 33.開放 34.聲望 35.敏感 36.順從 37.自主性 38.勇敢 40.創(chuàng)造力 41.秩序 39.平等 42.理性 請就價值清單，仔細(xì)地