【正文】 當(dāng)我們愈能誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自已一切的優(yōu)劣得失，能夠接受自已、肯定自已，或者必要時(shí)間愿意修正或改變?cè)械娜笔В詈笠罁?jù)對(duì)自我全盤的認(rèn)識(shí)后，再妥善地規(guī)劃未來的生涯方向。，不受太多牽制。不同的工作價(jià)值觀，反映出個(gè)人事業(yè)企圖心的強(qiáng)弱，及不同的人生處事哲學(xué)（如重視個(gè)人的成就、地位，或追求一個(gè)恬淡寡欲的生活方式）?；顒?dòng) A：我喜歡做什么？我喜歡做的七件事喜歡程度（）I、 O、 B P、 D、 T K、 R、 E、 A 合 計(jì) I=O=B=P=D=T=K=R=E=A=1= 5=2= 6=3= 7=4=活動(dòng) B：興趣與職業(yè)? 在這項(xiàng)活動(dòng)里，請(qǐng)你思考一下，自已喜歡的七件事中，哪些可能與未來的職業(yè)有關(guān)，請(qǐng)將之寫在下面的空格中。無論如何，如果們能擁有自已的興趣，相信我們的生活將變得更多彩多姿。目前我國(guó)絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。在我國(guó)過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。216。靈活運(yùn)用其它競(jìng)爭(zhēng)公司無法效仿的本企業(yè)特有的差別化要素216。 強(qiáng)化教育培訓(xùn)工作已成為新形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中人力資源能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié) 216。但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面應(yīng)進(jìn)一步提高，在拓寬思路的前提下主動(dòng)加強(qiáng)與其它人、部門的溝通，尤其是非正式的溝通，盡快完成從技術(shù)人員向技術(shù)管理人員角色的轉(zhuǎn)換。人際溝通 與組織內(nèi)外的人清晰、有效交流。216。 變革創(chuàng)新－項(xiàng)目實(shí)施、創(chuàng)新論壇、合理化建議252。華立 HR的 5P1L模式? 識(shí)人為基礎(chǔ)? 選人為先導(dǎo)? 育人為動(dòng)力? 用人為核心? 留人為目的? 愛人是靈魂留人用人選人育人識(shí)人愛人通過人力資源管理實(shí)踐獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)人力資源管理實(shí)踐 以雇員為中心的結(jié)果 以組織為中心的結(jié)果 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)挑選前的實(shí)踐人力資源規(guī)劃工作分析勝任素質(zhì)建模招聘、選拔培訓(xùn)開發(fā)績(jī)效評(píng)估報(bào)酬生產(chǎn)率改進(jìn)方案勞資關(guān)系、工會(huì) /安全與健康、國(guó)際化挑選中的實(shí)踐挑選后的實(shí)踐受外部因素影響的實(shí)踐能力動(dòng)機(jī)工作相關(guān)的態(tài)度產(chǎn)出員工保留遵守法律公司形象成本領(lǐng)先產(chǎn)品差異等企業(yè)核心能力的形成員工核心專長(zhǎng)和技能組織核心能力企業(yè)核心能力戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)愿景使命企業(yè)發(fā)展組織發(fā)展個(gè)人發(fā)展HR開發(fā)和管理工作以 實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景和使命 為最終目的企業(yè)愿景和使命的實(shí)現(xiàn)從根本上取決于 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以培育企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為導(dǎo)向，按照企業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展 三個(gè)層次展開：232。 在美國(guó)的人才開發(fā)中，政府的政策導(dǎo)向、學(xué)校及科研機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)方向以及企業(yè)中人才成長(zhǎng)的規(guī)劃與努力，這幾者有效和諧的作用在一起，建立了無與倫比的人才吸引、成長(zhǎng)與保有的土壤、文化與機(jī)制。? 人力資源從業(yè)過程的心得分享。短期效果：從產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量控制、人力資源、硬件、利潤(rùn)率等各方面得到提升，長(zhǎng)期效果：建立健全企業(yè)管理制度，形成注重新產(chǎn)品開發(fā)的良好傳統(tǒng)，進(jìn)一步積累了各類資源，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備評(píng)價(jià) 戰(zhàn)略的成功之處在于 “ 厚積薄發(fā) ” ，通過 “ 緩步休整 ” 而不是 “ 加速奔跑 ” ，為之后的大發(fā)展積累了力量概述 多個(gè)品種產(chǎn)品被評(píng)為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，產(chǎn)品更新?lián)Q代開發(fā)啟動(dòng)，規(guī)模有了很大發(fā)展， 1989年國(guó)內(nèi)同行業(yè)中首家國(guó)家二級(jí)先進(jìn)企業(yè)，培養(yǎng)和造就了一批通曉經(jīng)營(yíng)管理的企業(yè)中堅(jiān)力量，整體素質(zhì)明顯提高企業(yè)形象和產(chǎn)品知名度有了很大提高評(píng)價(jià) 在體制上 “ 明晰責(zé)權(quán) ” ，順應(yīng)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的改革大潮；營(yíng)銷制度上 “ 以銷定產(chǎn) ” ，認(rèn)識(shí)并認(rèn)可市場(chǎng)的決定性作用，走在了同類企業(yè)前面概述 1993年 6月，組建房地產(chǎn)開發(fā)公司， 1994年，組建電器廠、食品銷售公司， 1995年，成立華立咨詢發(fā)展公司、進(jìn)出口公司， 1994年，成立杭州華立股份有限公司，開始股份制改制效果 培育出兩個(gè)在同行業(yè)中具有較大影響力的主導(dǎo)產(chǎn)品：電能表和銅箔板 ,形成了多產(chǎn)品、全方位、多元化、跨地區(qū)、外向型的集團(tuán)經(jīng)營(yíng)模式 ,集團(tuán)產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平提高，華立品牌效應(yīng)初顯概述 1998年起電能表生產(chǎn)工廠進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)技術(shù)改造， 1999年收購重慶川儀，實(shí)現(xiàn)借殼上市， 2023年控股浙江嘉控電器股份公司，發(fā)展 DMS產(chǎn)業(yè)， 2023年收購 ST恒泰，并將電力自動(dòng)化業(yè)務(wù)部分裝入評(píng)價(jià) 華立較早意識(shí)到多元化危機(jī)并進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，使企業(yè)得度過多元化帶來的危機(jī)。 定義： 通過提供有效的人力資源發(fā)展機(jī)制和工具，重點(diǎn)圍繞企業(yè)文化價(jià)值觀的倡導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，來提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。組織發(fā)展著眼于組織核心能力的培養(yǎng)，通過組織層面上提供有效的人力資源工具和服務(wù)，幫助培養(yǎng)并建立一支核心專業(yè)人才隊(duì)伍，從而鞏固專業(yè)部門的核心能力，同時(shí)提高員工適應(yīng)流程變革的能力。輔導(dǎo)和發(fā)展他人 為他人提供建議、幫助、指導(dǎo)與反饋，鼓舞他人進(jìn)行與工作相關(guān)的勝任能力的開發(fā)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展。主要包括三方面的工作建立勝任素質(zhì)模型： 在勝任素質(zhì)理論的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照勝任素質(zhì)方法的操作要求，在分析企業(yè)的發(fā)展要求和文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)優(yōu)秀與一般業(yè)績(jī)?nèi)藛T的行為特點(diǎn)的對(duì)比提取企業(yè)需要的勝任素質(zhì)建立測(cè)評(píng)系統(tǒng)： 根據(jù)勝任素質(zhì)模型所界定的做出優(yōu)秀業(yè)績(jī)所需要的工作行為要求，設(shè)計(jì)能有效地判斷個(gè)人是否具備的勝任素質(zhì)條件以及發(fā)展?jié)摿Φ臏y(cè)評(píng)工具（測(cè)試問卷，面談方法，分析流程等）建立應(yīng)用體系： 根據(jù)勝任素質(zhì)模型的要求和測(cè)評(píng)系統(tǒng)的結(jié)果，建立有針對(duì)性的應(yīng)用體系。216。 態(tài)度培訓(xùn)： 建立起公司與員工相互信任，培養(yǎng)員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度，培養(yǎng)員工應(yīng)具備的精神準(zhǔn)備和心態(tài)。ISO10015的預(yù)算有效性。高級(jí)經(jīng)理的輪崗成為其發(fā)展理的輪崗成為其發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵因素。自由獨(dú)立型： 有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。內(nèi) 容 1 2 3 4 5用語言或文字影響別人（說服能力）領(lǐng)導(dǎo)或指揮別人（領(lǐng)導(dǎo)別人）幫助別人解決問題（助人能力）設(shè)計(jì)各種圖案（藝術(shù)能力）唱歌、演奏或欣賞樂曲（音樂能力）發(fā)明或制造新的事物（創(chuàng)造能力）鼓吹同學(xué)買自已中親戚朋友家里所買的物品（銷售 能力）和同學(xué)的相處情形（社交能力）操作或修理機(jī)器（機(jī)械能力）看房子的藍(lán)圖、腦中就浮出這棟房子蓋好之后的形狀（空間能力）和他人溝通思想，交換意見 （溝通能力）縫制或編織衣物（手巧能力）快速精確地處理數(shù)字（算數(shù)能力）快速正確地閱讀文章（閱讀能力）利用圖書館或書店的書解答疑問 （研究能力）在運(yùn)動(dòng)上的表現(xiàn)（運(yùn)動(dòng)能力）說明： 1表示很差， 2表示不好， 3表示一般， 4表示很好， 5表示尤佳內(nèi) 容 1 2 3 4 5把自已所具備的知識(shí)和技能傳授給別人（教導(dǎo)能力）將資料加以整理、分類、存檔（文書能力）用文字表達(dá)自已的方法 （書寫能力）表演戲?。ū硌菽芰Γ┻m當(dāng)?shù)匕才琶刻斓纳睿ㄒ?guī)劃能力）正確區(qū)分事物間的差異（分辯能力）處理突發(fā)事件（應(yīng)變能力）注意周邊的事物（觀察能力）分析事件中的因果關(guān)系（邏輯思考能力）策劃迎新送舊活動(dòng)（企劃能力）表 2：興 趣? 興趣是指所偏愛的活動(dòng)或事物，也就是指對(duì)個(gè)人具有吸引力且喜歡做的事。雖然努力從事自已所感興趣的職業(yè)，雖不能保證你一定會(huì)得到很高的成就，但至少會(huì)獲得起碼的成功。不同的價(jià)值觀，將使得我們成為各種不同性格類型的人、選擇不同的生活方式、不同的處理行為態(tài)度及人際交往模式式至在面臨職業(yè)的選擇或生涯目標(biāo)的確立，它都扮演著非常重要的主導(dǎo)力量。，增加藝術(shù)氣氛。，不受外界的環(huán)境影響。工作價(jià)值 有關(guān)的職業(yè)或活動(dòng)12345人格特征? 生命的歷程，本來就是綿延不斷的累積過程。生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃 PDCA循環(huán)循環(huán)再發(fā)防止決定達(dá)成目標(biāo)的方法處 置計(jì) 劃調(diào) 查實(shí) 施應(yīng) 急 措 施工作實(shí)施A PDCA PDC維持改善維持改善時(shí)間個(gè)人發(fā)展必須通過多種方式進(jìn)行，個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、重點(diǎn)培養(yǎng)人才和培訓(xùn)是三大重要部分個(gè)人發(fā)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃展計(jì)劃衡量技能 /能力工作輪換培訓(xùn)培訓(xùn)指導(dǎo) /輔導(dǎo)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)重點(diǎn)培重點(diǎn)培養(yǎng)人才養(yǎng)人才第三梯隊(duì)主管和員工本人制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃明確發(fā)展方向年終評(píng)估衡量每位干部 /員工能力 /技能針對(duì)員工需求所設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，讓員工獲得更多專業(yè) /管理知識(shí)干部工作輪換，讓他們獲得不同的工作經(jīng)驗(yàn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)讓專業(yè)員工了解進(jìn)一步的發(fā)展方向，同時(shí)可保留人才指導(dǎo) /輔導(dǎo)進(jìn)一步指明發(fā)展方向和提供反饋重點(diǎn)培養(yǎng)人才，為各級(jí)人才提供特殊提撥渠道第三梯隊(duì)計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵職位管理，進(jìn)一步促進(jìn)人員發(fā)展培訓(xùn)體系職 能別企業(yè)改造TQM海外人才e化 基層中階高階制造資材業(yè)務(wù)RD階層 別課題別同心圓式的培訓(xùn)體系架構(gòu)培訓(xùn)體系范例OJT (工作現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練體系 )(ON JOB TRAINING)海外據(jù)點(diǎn)訓(xùn)練體系自我啟發(fā)才能體系SDPOFFJT (集中訓(xùn)練 )國(guó)際 化人才培育體系進(jìn)修 教育訓(xùn)練體系新進(jìn)人員訓(xùn)練體系內(nèi)部講師培訓(xùn)體系管理才能訓(xùn)練體系．基層主管．中層主管．高層主管職能別訓(xùn)練體系．業(yè)務(wù)人員　．資材人員．行銷人員?。圃烊藛T．研發(fā)人員　．商務(wù)人員．行政人員?。?cái)務(wù)人員 TQM訓(xùn)練體系派外訓(xùn)練：國(guó)內(nèi)、國(guó)外IT應(yīng)用訓(xùn)練體系部門自辦訓(xùn)練企業(yè)教育訓(xùn)練體系OFFJT Self StudyOJT 公司內(nèi)部 公司外部職能別訓(xùn)練 共同訓(xùn)練 Elearning在職進(jìn)修語言 機(jī)構(gòu)全體新進(jìn)人員 新進(jìn)員工職前訓(xùn)練 ?外派人員?Local hire employeeDLIDL主管領(lǐng)班技術(shù)員工程人員非工程人員中高階初階進(jìn)階管理能力發(fā)展基層主管管理能力發(fā)展跨部門共同專業(yè)訓(xùn)練工程人員進(jìn)階訓(xùn)練新進(jìn)工程人員基礎(chǔ)訓(xùn)練生產(chǎn)線帶班主管訓(xùn)練技術(shù)員共同技能訓(xùn)練生產(chǎn)機(jī)臺(tái)操作訓(xùn)練及認(rèn)證各單位自定OJT計(jì)劃及自行實(shí)施公司政策及策略性課程品質(zhì), IT技能性訓(xùn)練公安環(huán)保訓(xùn)練一般管理能力發(fā)展效率提升訓(xùn)練?外部研討會(huì)?國(guó)內(nèi)外考察進(jìn)修?外部短期訓(xùn)練課程?機(jī)臺(tái)訓(xùn)練按個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃中所訂之進(jìn)度執(zhí)行 按公司所定各階層語言能力標(biāo)準(zhǔn)自行選讀 按公司規(guī)定在職進(jìn)修辦法辦理第一階段 第二階段 第三階段 事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力儲(chǔ)備：目標(biāo)對(duì)象管理管理者高層集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)員工自我管理管理他人一線領(lǐng)導(dǎo)中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)第 1階梯第 3階梯第 5階梯第 2階梯第 4階梯第 6階梯啟動(dòng)高潛力人才項(xiàng)目 —— 高層管理群體培養(yǎng)模型新管理人員入門培訓(xùn)企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)后備力量發(fā)展項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者發(fā)展項(xiàng)目全球經(jīng)營(yíng)者發(fā)展項(xiàng)目開放性 ：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部 門與業(yè)務(wù)部門共同 利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際的 培訓(xùn)資源多元性： 侯選人員結(jié)構(gòu)來自 技術(shù)、 管理、金融 等各個(gè)領(lǐng)域流動(dòng)性 ：輪崗、掛職、外派 等多種形式業(yè)務(wù)模擬領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的整體流程診斷、定義 評(píng)估程序 反饋和行 動(dòng)計(jì)劃 開發(fā)程序 其他相關(guān)程序高層訪談目標(biāo)群體訪談業(yè)務(wù)單元負(fù)責(zé)人訪談定義將來所需要的領(lǐng)導(dǎo)干部行為
?；顒?dòng) C：工作價(jià)值觀與職業(yè)? 從前面活動(dòng)，我們已可約略明了自已所重視的工作價(jià)值觀。，管理屬下?；顒?dòng) A 價(jià)值清單 10.社會(huì)地位11.寬容12.自我控制13.競(jìng)爭(zhēng)14.安全15.領(lǐng)導(dǎo) 16.社交的機(jī)會(huì)17.尊重 18.關(guān)愛 19.贊許 20.溫柔 21.支持 22.獨(dú)占的 23.能力 24.清潔 25.親密的 26.智慧 27.高尚 28.歸屬 29.別人的贊美30.友誼31.變異性 32.依賴 33.開放 34.聲望 35.敏感 36.順從 37.自主性 38.勇敢 40.創(chuàng)造力 41.秩序 39.平等 42.理性 請(qǐng)就價(jià)值清單，仔細(xì)地